Identifier les homophones au Ce2 : séance découverte à manipuler en orthographe.
Dans un premier temps, L’adulte lit les phrases avec les trous (L’élève écoute, il ne voit pas les phrases.)
Ce matin, on a trouvé un cahier sur mon bureau où je travaille. J’ai regardé ou plutôt j’ai observé ce cahier. Tous les miens sont dans mon bureau. Ils ont le même format. Mon petit frère est alors arrivé dans ma chambre en criant :
– Où est mon cahier ?
J’ai compris que c’était son cahier et je lui ai rendu !
As-tu compris ce que je viens de lire ? L’enfant dira que le texte est bizarre, il manque quelque chose.
« Que remarques-tu ?»
Il manque des mots.
L’élève découvre ensuite le texte et est confronté aux mots manquants. Il essaye de retrouver les mots qui manquent.
Expliquer certains mots difficiles.
« A toi de compléter les mots manquants » Relire si besoin le texte mais ne pas épeler les mots.
Que remarques-tu ?
Dans ce texte, il y a des mots qui se prononcent de la même façon mais qui ne s’écrivent pas pareil.
Lesquels ?
Où, ou, son, sont, on, ont
Sais-tu comment s’appellent les mots qui se prononcent pareil mais ne s’écrivent pas pareil ?
Ce sont des homophones.
Faire repérer les homophones qui sont des verbes conjugués : ont et sont (pour cela on peut mettre le texte au passé et voir les mots qui changent)
Quel est l’infinitif de ces verbes ?
ont : verbe avoir conjugué à la 3ème personne du pluriel au présent de l’indicatif.
sont : verbe être conjugué à la 3ème personne du pluriel au présent de l’indicatif.
Comment différencier « on » et « ont » ?
On est un pronom personnel, il peut être remplacé par « il ».
Ont, peut être remplacé par « avaient », changement du temps de conjugaison.
Comment différencier « son » et « sont » ?
Son est un déterminant, adjectif possessif, on peut le remplacer par mon, ton…
Sont, peut être remplacé par « étaient », changement du temps de conjugaison.
Comment différencier « où » et « ou » ?
Où exprime une idée de lieu. On peut le remplacer par « A quel endroit »
Ou, est une conjonction de coordination qui marque le choix, il peut être remplacé par « ou bien »
Afin d’assurer une bonne compréhension, l’élève peut proposer des phrases avec ces différents homophones et justifier son choix.
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