Comment gérer les besoins spécifiques en mathématiques ?
Réponse vérifiée
par l'équipe pédagogique Pass Éducation
Épinglée
Sylvie Lemaire
Professeure des écoles · 14 ans d'expérience
Expert vérifié Pass Éducation
Salut, je voulais ouvrir ce fil parce que je pense que ça concerne pas mal de monde. Comment gérer les besoins spécifiques en mathématiques ?
Ce que j'aimerais savoir précisément :
- Quels indicateurs me disent qu'un élève a vraiment acquis la compétence ?
- Quels supports / manuels sont les plus alignés sur les programmes 2023 ?
- Comment évaluer les compétences de manière juste et reproductible ?
Bon, désolé·e pour le roman. Pour résumer : qu'est-ce que vous me conseillez ?
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Pour préparer le brevet : 3 brevets blancs minimum dans l'année (octobre, février, mai). Mes élèves de 3e ont bien progressé avec ce cadrage.
Sur l'orientation 3e, la procédure les vœux familles sont saisis au T3, modifiables jusqu'à la commission. Le rôle du prof principal est central · c'est aussi épuisant.
Classe multi-niveaux : exploiter les pairs (CM2 aident CE2, soit en lecture soit en calcul) · gain pédagogique massif. C'est le seul moyen de tenir sur la durée.
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