Comment utiliser les albums jeunesse pour l'apprentissage du français ?

Bonjour, j'ai eu trois réponses différentes de trois sources différentes (admin, syndicat, collègue), donc je préfère croiser ici avant d'agir. Comment utiliser les albums jeunesse pour l'apprentissage du français ?

Pour mon contexte rapide : Paul Mercier, cpc eps depuis 2 ans, ancien pe 15 ans, académie de Grenoble, 17 an(s) d'ancienneté.

Évaluations nationales : CP (septembre + janvier), CE1 (septembre), CM1 (septembre, depuis 2024), 6e (septembre), 4e (septembre depuis 2024), 2nde (septembre). Résultats individuels exploitables sur portail. Objectif : diagnostic, pas classement. Restitution aux familles obligatoire (1er degré) ou recommandée (2nd degré).

EPS : 4h hebdo cycle 2-3, 3h cycle 4 (collège), 2h tronc commun lycée. APSA (activités physiques sportives artistiques) : athlétisme, natation (obligatoire en cycle 2), sports collectifs, raquettes, arts du cirque, danse. Cycle 4 : 3 APSA différentes/an minimum + l'éducation à la santé.

Mes sous-questions plus précises :

• Combien de temps prévoir pour cette notion (en séances) ?
• Comment articuler avec les niveaux précédents/suivants pour la continuité ?
• Quels indicateurs me disent qu'un élève a vraiment acquis la compétence ?

Si quelqu'un a un modèle de courrier / un dossier-type à partager, je suis preneur·euse. Ça m'évitera de réinventer la roue.