EPS en cycle 2 : comment construire une programmation annuelle équilibrée ?

Bonjour à tous, je sors d'un échange avec mon chef d'établissement / mon IEN sur ce sujet et je voudrais vérifier les éléments factuels. EPS en cycle 2 : comment construire une programmation annuelle équilibrée ?

Pour mon contexte rapide : Thomas Petit, pe maternelle 18 ans d'ancienneté, académie de Lille, 18 an(s) d'ancienneté.

Cycle 3 (CM1-CM2-6e) : conseil école-collège obligatoire (loi 2013), au moins 2 fois par an. Continuité pédagogique : progression commune sur les compétences socle, projet inter-degré (sciences, EPS), journées d'intégration 6e. Le LSU se poursuit en 6e (Pronote ou autre selon académie).

Cycle 1 maternelle : 5 domaines = langage, activités physiques, activités artistiques, structurer la pensée (nombres, mesures, formes), explorer le monde. Carnet de suivi des apprentissages (référentiel 2015) + synthèse fin GS pour le CP. Évaluation par observation, pas par notes.

Mes sous-questions plus précises :

• Quels indicateurs me disent qu'un élève a vraiment acquis la compétence ?
• Quels supports / manuels sont les plus alignés sur les programmes 2023 ?
• Comment évaluer les compétences de manière juste et reproductible ?

Pas de fausse politesse : si vous pensez que je me trompe dans ma manière de poser le problème, dites-le clairement. Je préfère me prendre une remarque ici qu'une mauvaise surprise dans 6 mois.