Coordo ULIS : quel est l'emploi du temps type et quelles décharges ?
Salut les collègues, ma question est très concrète et probablement pratique pour beaucoup d'entre vous. Coordo ULIS : quel est l'emploi du temps type et quelles décharges ?
Pour mon contexte rapide : Thomas Petit, pe maternelle 18 ans d'ancienneté, académie de Lille, 18 an(s) d'ancienneté.
Évaluations nationales : CP (septembre + janvier), CE1 (septembre), CM1 (septembre, depuis 2024), 6e (septembre), 4e (septembre depuis 2024), 2nde (septembre). Résultats individuels exploitables sur portail. Objectif : diagnostic, pas classement. Restitution aux familles obligatoire (1er degré) ou recommandée (2nd degré).
Cycle 3 (CM1-CM2-6e) : conseil école-collège obligatoire (loi 2013), au moins 2 fois par an. Continuité pédagogique : progression commune sur les compétences socle, projet inter-degré (sciences, EPS), journées d'intégration 6e. Le LSU se poursuit en 6e (Pronote ou autre selon académie).
Mes sous-questions plus précises :
- Comment évaluer les compétences de manière juste et reproductible ?
- Combien de temps prévoir pour cette notion (en séances) ?
- Comment articuler avec les niveaux précédents/suivants pour la continuité ?
Toutes les expériences sont bonnes à partager, surtout les plus contre-intuitives. N'hésitez pas à corriger ou à compléter ce premier message — l'idée c'est qu'on avance ensemble.
En résumé
Coordo ULIS : quel est l'emploi du temps type et quelles décharges ?
Évaluations nationales : CP (septembre + janvier), CE1 (septembre), CM1 (septembre, depuis 2024), 6e (septembre), 4e (septembre depuis 2024), 2nde (septembre). Résultats individuels exploitables sur portail. Objectif : diagnostic, pas classement. Restitution aux familles obligatoire (1er degré) ou recommandée (2nd degré).
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Sur l'orientation 3e, la procédure les vœux familles sont saisis au T3, modifiables jusqu'à la commission. Le rôle du prof principal est central — c'est aussi épuisant.
Classe multi-niveaux : exploiter les pairs (CM2 aident CE2, soit en lecture soit en calcul) — gain pédagogique massif. C'est le seul moyen de tenir sur la durée.
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