Comment devenir AESH ?

Réponse courte : Devenir AESH se fait par candidature auprès de la DSDEN ou du rectorat, sans concours. Le recrutement dépend des besoins locaux, du profil du candidat, des conditions de diplôme ou d’expérience, puis d’un contrat public accompagné d’une formation obligatoire de 60 heures.

Le contexte en bref

Devenir AESH, c’est exercer une mission d’accompagnement des élèves en situation de handicap dans les écoles, collèges ou lycées publics, parfois privés sous contrat selon les affectations. L’AESH intervient dans le cadre d’une notification de la MDPH et sous la responsabilité pédagogique de l’enseignant. Les missions peuvent être individuelles, mutualisées ou collectives en dispositif ULIS : aide aux déplacements, installation en classe, reformulation de consignes, accompagnement dans certains gestes de la vie quotidienne, participation à la socialisation et à l’autonomie de l’élève. Le recrutement ne relève pas d’un concours de l’Éducation nationale, mais d’un contrat de droit public géré par les services académiques, le plus souvent la DSDEN. Le besoin est important, mais les postes sont souvent proposés à temps incomplet. Les candidats doivent donc vérifier les conditions de diplôme, d’expérience, de disponibilité géographique et de quotité horaire avant de postuler. La formation d’adaptation à l’emploi de 60 heures est obligatoire pour les AESH nouvellement recrutés.

Les démarches concrètes

1. Vérifier les conditions d’accès : posséder un diplôme professionnel dans le domaine de l’aide à la personne, justifier d’une expérience suffisante auprès de personnes en situation de handicap, ou remplir les conditions de niveau de diplôme prévues par les textes applicables.
2. Préparer un dossier de candidature : CV à jour, lettre de motivation, copie des diplômes, attestations d’expérience, éventuelles attestations d’employeurs, justificatif d’identité et, selon l’académie, extrait de casier judiciaire ou documents administratifs complémentaires.
3. Déposer la candidature sur la plateforme indiquée par l’académie : site du rectorat, page DSDEN, portail de recrutement académique ou plateforme dédiée aux emplois AESH. Les modalités exactes sont à vérifier dans la note de service académique.
4. Surveiller les offres publiées par la DSDEN ou le rectorat, notamment avant la rentrée scolaire, entre mai et septembre, période où les besoins d’affectation sont les plus nombreux.
5. Passer un entretien de recrutement avec un service académique, un chef d’établissement, un coordonnateur de PIAL ou un représentant de l’administration selon l’organisation locale.
6. Recevoir une proposition d’affectation précisant le secteur, l’établissement ou le PIAL, la quotité de service, la durée du contrat et la date de prise de fonctions.
7. Signer le contrat de droit public avant la prise de poste. Le contrat mentionne notamment la durée, la rémunération, le temps de travail, le lieu d’exercice et l’autorité hiérarchique.
8. Suivre la formation obligatoire d’adaptation à l’emploi de 60 heures, organisée par l’académie, généralement pendant la première année d’exercice.
9. Prendre connaissance du projet personnalisé de scolarisation de l’élève, des consignes de l’équipe pédagogique et du cadre d’intervention : l’AESH accompagne, mais ne se substitue ni à l’enseignant, ni aux professionnels médicaux ou paramédicaux.

Les montants/délais/conditions exacts

• Recrutement sans concours : la sélection est effectuée par les services académiques, principalement la DSDEN ou le rectorat, en fonction des besoins d’accompagnement notifiés.
• Conditions de recrutement : être titulaire d’un diplôme professionnel dans le domaine de l’aide à la personne, ou justifier d’une expérience professionnelle auprès de personnes en situation de handicap, ou remplir les conditions de diplôme prévues par l’article L. 917-1 du Code de l’éducation et le décret n°2014-724 du 27 juin 2014.
• Formation obligatoire : 60 heures d’adaptation à l’emploi pour les AESH recrutés sans formation préalable spécifique, conformément au cadre national de gestion des AESH.
• Durée du contrat : les AESH sont recrutés par contrat de droit public. Depuis les évolutions récentes, le CDI peut intervenir après 3 ans d’exercice, sous conditions, conformément au décret n°2023-597 du 13 juillet 2023.
• Temps de travail de référence : 1 607 heures annuelles pour un temps complet dans la fonction publique. En pratique, de nombreux contrats AESH sont à temps incomplet, souvent calculés sur la base du temps scolaire et des activités connexes.
• Rémunération : elle dépend de la grille indiciaire nationale des AESH, de l’indice détenu, de la quotité de travail et d’éventuelles indemnités. À temps complet, le premier niveau est proche du minimum de traitement de la fonction publique ; à temps incomplet, le salaire est proratisé. Le montant exact en euros doit être vérifié sur le contrat et dans la grille académique en vigueur.
• Période de recrutement : les besoins sont importants à la rentrée scolaire, mais des recrutements peuvent avoir lieu toute l’année en cas de notification MDPH, départ d’agent ou création de besoin.
• Affectation : elle peut être individuelle, mutualisée ou collective. L’affectation précise dépend de la notification de la MDPH, de l’organisation du PIAL et des besoins des établissements.
• Employeur : selon l’organisation académique, le contrat peut être porté par le rectorat, la DSDEN ou un établissement mutualisateur désigné par l’académie.

Points de vigilance

• Ne pas confondre AESH et enseignant spécialisé : l’AESH accompagne l’élève dans l’accès aux apprentissages, mais ne prépare pas la classe, n’évalue pas les élèves et ne remplace pas l’enseignant.
• Ne pas confondre notification MDPH et recrutement : la MDPH notifie un besoin d’accompagnement, mais le recrutement et l’affectation relèvent de l’Éducation nationale.
• Vérifier la quotité de travail avant signature : un contrat de 24 heures hebdomadaires d’accompagnement ne correspond pas nécessairement à un temps complet et entraîne une rémunération proratisée.
• Contrôler le périmètre géographique : une affectation peut concerner plusieurs établissements ou évoluer dans le cadre d’un PIAL, selon les besoins des élèves.
• Demander les modalités de formation dès l’embauche : les 60 heures doivent être organisées par l’académie, mais le calendrier varie selon les départements.
• Conserver toutes les attestations d’emploi : elles peuvent servir pour justifier l’ancienneté, la CDIsation, une mobilité ou une évolution vers d’autres métiers du secteur éducatif ou médico-social.
• Lire la note académique de recrutement : certaines académies ajoutent des procédures locales, des périodes de dépôt de dossier ou des plateformes spécifiques.
• Vérifier les règles de cumul d’activité si un autre emploi est conservé : les agents contractuels de droit public sont soumis à des obligations de déclaration ou d’autorisation selon les cas.

Sources officielles

• Décret n°2014-724 du 27 juin 2014 relatif aux conditions de recrutement et d’emploi des accompagnants des élèves en situation de handicap
• Décret n°2023-597 du 13 juillet 2023 relatif aux conditions de recrutement et d’emploi des accompagnants des élèves en situation de handicap
• Circulaire n°2019-090 du 5 juin 2019 relative au cadre de gestion des personnels exerçant des missions d’accompagnement d’élèves en situation de handicap, publiée au BOEN n°23 du 6 juin 2019
• Code de l’éducation, article L. 917-1 relatif aux accompagnants des élèves en situation de handicap
• education.gouv.fr : fiches ministérielles sur les AESH, l’école inclusive et l’accompagnement des élèves en situation de handicap
• Éduscol : ressources nationales sur l’école inclusive, les PIAL et les missions des personnels accompagnants
• service-public.fr : informations administratives sur les agents contractuels de la fonction publique et les droits liés au contrat

Réponse vérifiée le 14 mai 2026 par l'équipe Forum Enseignants Pass Éducation. Les règles peuvent varier selon l'académie : vérifiez auprès de votre rectorat avant action.