Est-ce que tous les Français ont accès à Internet ? – Cm2 – Vidéo pédagogique – Miss Boussole Internet, ce gigantesque réseau mondial numérique, nous est indispensable au quotidien, que ce soit pour travailler, apprendre ou nous divertir. Toutefois, on constate une fracture numérique : une inégalité d’accès et de compétences qui empêche tous les Français d’en profiter équitablement. Cette inégalité est d’abord géographique. La couverture réseau, la capacité d’un endroit à capter internet, ainsi que le débit, qui détermine…
Est-ce que tous les Français ont accès à Internet ? – Cm2 – Vidéo pédagogique – Miss Boussole – Cycle 3
Et ailleurs dans le monde, il existe aussi des inégalités (accès à Internet) ? – Cm2 – Vidéo pédagogique – Miss Boussole – Cycle 3
Et ailleurs dans le monde, il existe aussi des inégalités (accès à Internet) ? – Cm2 – Vidéo pédagogique – Miss Boussole En janvier 2024 : 5,35 milliards de personnes, soit 66 % de la population mondiale, utilisent internet. L’accès au réseau n’est donc pas uniforme à travers le monde, avec des disparités marquées entre les pays développés et les pays en développement : plus de 80 % des habitants d’Amérique du Nord et d’Europe y ont accès, contre seulement…
Est-ce que c’est gênant de ne pas pouvoir surfer sur Internet ? – Cm2 – Vidéo pédagogique – Miss Boussole – Cycle 3
Est-ce que c’est gênant de ne pas pouvoir surfer sur Internet ? – Cm2 – Vidéo pédagogique – Miss Boussole Les inégalités d’accès à Internet ont des répercussions significatives sur les citoyens à travers le monde : Tout d’abord une exclusion sociale et numérique : Les personnes privées d’accès à Internet se retrouvent marginalisées, mises à l’écart du fonctionnement de notre société. Leur accès limité aux services publics, à l’éducation en ligne ou aux opportunités d’emploi grâce à internet renforce leur…
La lampe de poche, comment elle fait pour s’allumer ? – CP – CE1 – CE2 – Vidéo pédagogique – Apis & ses amis – Cycle 3
La lampe de poche, comment elle fait pour s’allumer ? – CP – CE1 – CE2 – Vidéo pédagogique – Apis & ses amis La lampe de poche est bien pratique quand il fait noir, n’est-ce pas ? Découvrons ensemble comment elle fonctionne ! Quand tu l’ouvres, tu trouves trois éléments essentiels : – La pile : C’est elle qui fournit l’énergie nécessaire à la lampe. Sans pile, pas de lumière ! – L’ampoule : Elle a un super pouvoir…
Comment allumer une ampoule si elle est loin de la pile ? – CP – CE1 – CE2 – Vidéo pédagogique – Apis & ses amis – Cycle 3
Comment allumer une ampoule si elle est loin de la pile ? – CP – CE1 – CE2 – Vidéo pédagogique – Apis & ses amis Excellente question ! Avec ta lampe de poche, tu as remarqué que la pile est directement en contact avec l’ampoule, ce qui permet à l’électricité de circuler facilement. Mais si la pile est éloignée, il faut créer un chemin pour que l’électricité puisse atteindre l’ampoule : c’est ce qu’on appelle un circuit électrique. Un…
Pourquoi l’électricité ne passe pas dans certains objets ? – CP – CE1 – CE2 – Vidéo pédagogique – Apis & ses amis – Cycle 3
Pourquoi l’électricité ne passe pas dans certains objets ? – CP – CE1 – CE2 – Vidéo pédagogique – Apis & ses amis L’électricité ne se déplace pas à travers tous les matériaux de la même façon. Certains sont des conducteurs, c’est-à-dire qu’ils laissent passer l’électricité. Parmi eux, on trouve le cuivre, l’or, l’aluminium, et même….. l’eau ! C’est pour cela qu’il faut éviter de manipuler des appareils électriques près de l’eau. Par exemple, ne jamais utiliser un sèche-cheveux près…
La deuxième guerre mondiale CM2 – Vidéo pédagogique – Cycle 3
La France, des guerres mondiales à l’Union européenne : La deuxième guerre mondiale – Vidéo pédagogique – CM2 QUESTION 1 : La Guerre de 1914 ça ne devait pas être le dernier conflit mondial? Après la première guerre mondiale, la signature du Traité de Versailles impose de lourdes sanctions à l’Allemagne. Le pays ressent alors un profond sentiment d’injustice. Le chef du parti nazi, Adolf Hitler, séduit le peuple allemand en lui promettant le retour d’une Allemagne puissante. Élu chancelier…
Au sein de la voie lactée, le système solaire – Cm1 – Vidéo pédagogique – Edith Eprouvette – Cycle 3
Au sein de la voie lactée, le système solaire – Cm1 – Vidéo pédagogique – Edith Eprouvette QUESTION 1 : Le système solaire, qu’est-ce que c’est ? Le Système Solaire est un ensemble d’objets célestes qui tournent autour d’une étoile : le Soleil. Tu sais, cette énorme boule de gaz chaud qui donne lumière et chaleur à la Terre. Les astres qui l’entourent ne sont pas tous identiques. On y trouve : • Des planètes, au nombre de 8. On…
Énergie : besoins, production et environnement – Cm1 – Vidéo pédagogique – Miss Boussole – Cycle 3
Énergie : besoins, production et environnement – Cm1 – Vidéo pédagogique – Miss Boussole Question 1 : L’énergie, qu’est-ce que c’est ? L’énergie est comme une force, indispensable à notre fonctionnement et à celui des objets de notre quotidien. Elle est essentielle car elle nous permet de nous déplacer, de nous éclairer, de nous chauffer, et enfin de faire fonctionner des appareils comme ceux qui servent à communiquer, à cuisiner ou encore à laver. Mais d’où vient-elle ? Pour le…
La Terre dans le système solaire – CE2 – Vidéo pédagogique – Apis & ses amis – Cycle 3
Vidéo pédagogique – La Terre dans le système solaire au CE2 – Apis & ses amis : Questionner le monde. 1) Elle se situe où notre planète ? Pour commencer, rappelle-toi que la France se trouve sur le continent européen, tout près de l’Océan Atlantique, sur notre planète Terre. La Terre est une planète ronde, recouverte à 70% d’eau, ce qui lui vaut son surnom de “planète bleue”. Cette eau se trouve principalement sous la forme d’océans, mais on y…
Comparer les modes de vies : vivre en France, vivre ailleurs – CE2 – Vidéo pédagogique – Apis & ses amis – Cycle 3
Vidéo pédagogique – Comparer les modes de vies : vivre en France, vivre ailleurs au CE2 – Apis & ses amis : Questionner le monde. 1) Vivre en ville ou à la campagne, est-ce que c’est pareil ? Pour répondre à cette question, il faut d’abord se rappeler que le “mode de vie” désigne ta façon de consommer, de t’amuser, de t’habiller, mais aussi les relations que tu entretiens au quotidien. Cette manière de vivre varie selon ton lieu d’habitation….
Soustraire les nombres entiers (méthode par cassage) – Cm1 – Cm2 – Vidéo pédagogique – La Fée des Maths – Cycle 3
Soustraire les nombres entiers (méthode par cassage) – Cm1 – Cm2 – Vidéo pédagogique – La Fée des Maths…
Un mélange, qu’est-ce que c’est ? – Cm1 – Vidéo pédagogique – Edith Eprouvette – Cycle 3
Un mélange, qu’est-ce que c’est ? – Cm1 – Vidéo pédagogique – Edith Eprouvette Un mélange, c’est quand on associe plusieurs éléments de la matière. On peut mélanger deux liquides, ou un liquide avec un solide. Selon la nature du mélange on peut obtenir : soit un mélange homogène : c’est quand les éléments se mélangent complètement, au point qu’on ne peut plus les distinguer. Par exemple, quand tu mets du sirop dans de l’eau, ça devient une seule boisson,…
Est-ce que tous les solides mélangés avec de l’eau forment un mélange homogène ? – Cm1 – Vidéo pédagogique – Edith Eprouvette – Cycle 3
Est-ce que tous les solides mélangés avec de l’eau forment un mélange homogène ? – Cm1 – Vidéo pédagogique – Edith Eprouvette Pour qu’un solide mélangé à un liquide forme un mélange homogène, il faut qu’il puisse être dissous, on dit alors qu’il subit une dissolution. La dissolution, c’est tout simplement le fait d’obtenir un mélange homogène à partir de deux phases. Or, tous les solides ne sont pas solubles ! En effet, il en existe deux types : -Les…
Est-ce qu’on peut récupérer le sel dissous dans l’eau ? Dissolution et évaporation – Cm1 – Vidéo pédagogique – Edith Eprouvette – Cycle 3
Est-ce qu’on peut récupérer le sel dissous dans l’eau ? Dissolution et évaporation – Cm1 – Vidéo pédagogique – Edith Eprouvette Très bonne question ! Rappelle-toi les mots de Lavoisier : rien ne se perd ! Cela signifie donc que l’on peut récupérer ce sel sous sa forme solide. Pour y parvenir, tu vas devoir réaliser une nouvelle transformation : l’évaporation. Cette expérience va te permettre de séparer l’eau du sel et de le retrouver sous forme solide. Comment c’est…
Recette des crêpes – Chandeleur – Anglais – Ce2 – Cm1 – Cm2 – Cycle 3
Recette des crêpes – Chandeleur – Anglais – Ce2 – Cm1 – Cm2 pancakes – Cuisine et nourriture…
Crêpes traditionnelles – Chandeleur – Anglais – Ce2 – Cm1 – Cm2 – Cycle 3
Crêpes traditionnelles – Chandeleur – Anglais – Ce2 – Cm1 – Cm2 Cuisine et nourriture How To Make English Pancakes…
Préparer à l’avance – Collège – Sans confusion – Cycle 3 – PDF à imprimer
La confusion du jour (vidéo) : “Préparer à l’avance” ? C’est parti ! Dire “préparer à l’avance” est un faux pléonasme. Pourquoi ? Préparer signifie déjà “organiser ou prévoir quelque chose avant un moment donné”. Ajouter “à l’avance” est donc redondant. Exemple : J’ai préparé mon sac pour demain. En résumé : “Préparer” suffit. Voir la vidéo Télécharger les documents…
Malgré que ou Malgré le fait que – Collège – Sans confusion – Cycle 3 – PDF à imprimer
La confusion du jour (vidéo & carte mentale) : “Malgré que” ou “Malgré le fait que” ? C’est parti ! Malgré le fait que est la forme correcte. Pourquoi ? Parce que malgré est une préposition qui doit être suivie d’un nom ou d’un groupe nominal, et non d’une proposition verbale. Exemple : “Il est venu malgré le fait qu’il pleuvait.” Résumons : Préférez malgré le fait que . Voilà, plus de confusion possible ! Carte mentale “Malgré le fait…
Amener ou Emmener – Collège – Sans confusion – Cycle 3 – PDF à imprimer
La confusion du jour (vidéo & carte mentale) : “Amener” ou “Emmener” ? C’est parti ! Amener et emmener sont deux verbes qui se ressemblent, mais qui n’ont pas le même usage : -Amener, c’est faire venir quelqu’un ou quelque chose vers un endroit ou une personne. -Emmener, c’est partir avec quelqu’un ou quelque chose en l’accompagnant quelque part. Exemple : -Je vais amener les enfants à l’école. → on les conduit jusqu’à l’école. -Je vais emmener les enfants au…
Nous résolverons ou Nous résoudrons ? – Collège – Sans confusion – Cycle 3 – PDF à imprimer
La confusion du jour (vidéo & carte mentale) : “Nous résolverons” ou “Nous résoudrons” ? C’est parti ! Nous résoudrons est la forme correcte. Au futur simple, le verbe résoudre se conjugue avec le radical résoudr-. Exemple : “Nous résoudrons ce problème ensemble.” Résumons : c’est toujours nous résoudrons au futur simple à la 1ère personne du pluriel. Carte mentale “Nous résoudrons” Au futur simple, le verbe résoudre se conjugue avec le radical résoudr-. Exemple : Nous résoudrons ce problème…
Je ferai ou Je ferais ? – Collège – Sans confusion – Cycle 3 – PDF à imprimer
La confusion du jour (vidéo & carte mentale) : “Je ferai” ou “Je ferais” ? C’est parti ! Je ferai est la forme du futur simple : elle exprime une action qui se réalisera plus tard. Exemple : Demain, je ferai mes devoirs. Je ferais est la forme du conditionnel présent : elle exprime une action qui dépend d’une condition ou qui est imaginaire. Exemple : Je ferais un gâteau si j’avais du chocolat. Carte mentale Au futur simple Je…
Ils croivent ou Ils croient ? – Collège – Sans confusion – Cycle 3 – PDF à imprimer
La confusion du jour (vidéo & carte mentale) : “Ils croivent” ou “Ils croient” ? C’est parti ! Ils croient est la forme correcte. Au présent, le verbe croire se conjugue à la troisième personne du pluriel sans -v. La ressemblance avec des verbes comme ils boivent ou ils voient pousse parfois à l’erreur et à dire “ils croivent”, à tort. Exemple : “Ils croient en leurs capacités.” Retenez : c’est toujours “ils croient”, sans -v, au présent. Carte mentale…
Fais moi ou Fait-moi ? – Collège – Sans confusion – Cycle 3 – PDF à imprimer
La confusion du jour (vidéo & carte mentale) : “Fais-moi” ou “Fait-moi” ? C’est parti ! “Fais” est la forme correcte, il vient du verbe faire à l’impératif, à la 2e personne du singulier (“tu fais”). À l’impératif, il prend toujours un “-s”. Par exemple : “Fais-moi un câlin.” Résumons : c’est toujours fais-moi avec un “-s” à l’impératif ! Voilà, plus de confusion possible ! À très vite sur Pass-education.fr, l’univers du savoir de la maternelle au lycée !…
Ça va ou Sa va ? – Collège – Sans confusion – Cycle 3 – PDF à imprimer
La confusion du jour (vidéo & carte mentale) : “Ça va” ou “Sa va” ? C’est parti ! “Ça va” ou “Sa va” ? C’est parti ! Ça va est la forme correcte. Pourquoi ? Parce que “ça” est un pronom démonstratif qui remplace “cela”. Il s’agit d’une expression très utilisée pour demander comment quelqu’un se sent ou pour répondre de manière positive. Exemple : “Ça va bien, merci !” Résumons : C’est toujours ça va avec un ç ….
Bien sûr ou biensur ? – Collège – Sans confusion – Cycle 3 – PDF à imprimer
La confusion du jour (vidéo & carte mentale) : “Bien sûr” ou “biensur” ? C’est parti ! Bien sûr est la forme correcte. Pourquoi ? Parce qu’il s’agit de deux mots séparés : bien, un adverbe, et sûr, un adjectif. Ensemble, ils forment une expression qui signifie “évidemment” ou “certainement”. Par exemple : “Bien sûr que tu peux venir !” Résumons : c’est toujours bien sûr, deux mots séparés, sans trait d’union ! Voilà, plus de confusion possible ! Carte…
Parle ou Parles ? – Collège – Sans confusion – Cycle 3 – PDF à imprimer
La confusion du jour (vidéo & carte mentale) : “Parle” ou “Parles” ? C’est parti ! “parle” ou “parles” ? C’est parti ! Parle est la forme correcte. À l’impératif présent, pour les verbes du 1er groupe (ceux qui se terminent en “-er”), on ne met pas de “-s” à la deuxième personne du singulier. Par exemple : Parle plus fort ! Résumons : à l’impératif, c’est toujours parle sans “-s” ! Voilà, plus de confusion possible ! À très…
Je vous ferez ou Je vous ferai ? – Collège – Sans confusion – Cycle 3 – PDF à imprimer
La confusion du jour (vidéo & carte mentale) : “Je vous ferez” ou “Je vous ferai” ? C’est parti ! Je vous ferai est la forme correcte. Au futur simple, le verbe faire se conjugue à la première personne du singulier avec -ai : je ferai. Attention : ici, vous, n’est pas le sujet mais un complément d’objet indirect (COI), donc le verbe se conjugue avec je et non vous. Par exemple : “Je vous ferai un retour très bientôt.”…
Je me permets ou Je me permet ? – Collège – Sans confusion – Cycle 3 – PDF à imprimer
La confusion du jour (vidéo & carte mentale) :”Je me permets” ou “Je me permet” ? C’est parti ! “Je me permets” ou “Je me permet” ? C’est parti ! Je me permets est la forme correcte. Le verbe “se permettre” se conjugue au présent de l’indicatif avec un -s à la première personne du singulier, et ce pour tous les verbes du 3ème groupe. Attention, le mot “me” peut parfois perturber. Cependant, pour bien comprendre, il suffit d’isoler le…
Un soucis ou Un souci ? – Collège – Sans confusion – Cycle 3 – PDF à imprimer
La confusion du jour (vidéo & carte mentale) : “Un soucis” ou “Un souci” ? C’est parti ! La forme correcte est “un souci” sans -s. Le mot “souci” ne prend un “-s” que lorsqu’il est au pluriel : “des soucis”. Par exemple : “J’ai un souci avec mon ordinateur.” Résumons : c’est toujours “un souci” sans “-s” au singulier ! Voilà, plus de confusion possible ! À très vite sur Pass-education.fr , l’univers du savoir de la maternelle au…
