Vidéos : CE1 - Cycle 2

Leçon révision en vidéos de la catégorie CE1 - Cycle 2.

Vidéo CE1

Articles contractés – Cp – Ce1 – Révisions en vidéo – Cycle 2

Qu’est-ce qu’un article contracté ? Comment est-il construit ? • La démarche essai/erreur avec le choix entre « à le » et « au » dans la phrase « Les enfants vont ….. port ». • Le recours à l’écoute attentive de la phrase dite ou lue pour repérer ce qui sonne mal à l’oreille. • L’illustration de la contraction par un effet de fondu entre « à » et « le ». • La distinction entre l’article et la…


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Pluriel du nom – Cp – Ce1 – Révisions en vidéo – Cycle 2

Comment transformer un nom commun au pluriel ? Quelle est la terminaison la plus fréquente ? • Les noms qui se terminent en « ou » au singulier prennent un « s », seuls sept noms communs terminés par « ou » au singulier se terminent par « oux » au pluriel : des bijoux, des hiboux, des choux, des cailloux, des genoux,des joujoux, des poux. • Les noms communs terminés par les lettres « s », « z »…


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Féminin du nom – Cp – Ce1 – Révisions en vidéo – Cycle 2

Quelles sont les terminaisons les plus fréquentes des noms communs au féminin ? • À l’écrit il suffit, le plus souvent, de mettre un « e » à la fin du nom pour passer du genre masculin au genre féminin. • Quelquefois c’est le déterminant qui donnera l’indication sur le genre du nom. • Certains noms diffèrent beaucoup quand ils sont au féminin ou au masculin. Le féminin du nom (1/2)   Le féminin du nom (2/2) Quel est le…


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Les accords de l’adjectif qualificatif au féminin – Cp – Ce1 – Révisions en vidéo

Les accords de l’adjectif qualificatif au féminin – Cp – Ce1 – Révisions en vidéo Grammaire – Les adjectifs qualificatifs • Le « e » est le plus souvent la dernière lettre de l’adjectif quand le nom est féminin. • Des accords particuliers : le « et » se transforme en « ette » ; les consonnes finales doublent : « gros », « grosse » ; le « x » devient « sse » ; le « f »…


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Placer un nombre de 10 à 99 sur la droite graduée – Cp – Ce1 – Révisions en vidéo – Cycle 2

Comment placer les nombres sur la droite graduée ? • Comprendre le sens de lecture de la graduation. • Repérer le point de départ de la lecture pour placer  un nombre. • Prendre des repères grâce aux dizaines, en différenciant  la graduation de l’unité de celle de la dizaine. • Se repérer sans faire appel à la suite croissante  des nombres. • Établir une relation entre repérage et mesure de longueur….


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Construire les tables de multiplication de 1 à 5 – Cp – Ce1 – Révisions en vidéo

Opérations – Multiplication à un chiffre Comment construire les tables de multiplication de 1 à 5 ? Comment prendre des repères dans les tables de multiplication ? • Construire petit à petit les tables de multiplication. • Connaître la commutativité, ainsi 3 x 4 est dans la table de 4 mais aussi dans la table de 3. • Reconnaître des particularités des résultats pour chacune des tables (exemple : dans la table de 5, les nombres se terminent par 5…


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Calculer les doubles – Changer l’ordre des nombres – Cp – Ce1 – Révisions en vidéo

Opérations – Multiplication à un chiffre Qu’est-ce qu’un double ? Comment calculer le double d’un nombre ? • Mettre en évidence le mécanisme de la table de multiplication. • Apprendre la table du 2 et comprendre le rapport avec les doubles. • Découvrir la stratégie de calcul d’un double pour un nombre à 2 chiffres par décomposition en dizaine et unité (sans retenue). Calculer les doubles (1/2) Calculer les doubles (2/2) Qu’est-ce qu’un double ? Comment calculer le double d’un…


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De l’addition à la multiplication – Cp – Ce1 – Opérations – Révisions en vidéo – Cycle 2

Qu’est-ce que multiplier ? Comment passer de l’addition à la multiplication ? • Reconnaître une situation d’addition réitérée et identifier les sources d’erreurs de calcul. Établir le lien entre addition réitérée et multiplication. • Comprendre l’écriture chiffrée de la multiplication  et les formulations d’usage (multiplier par, fois). • Réfléchir à la propriété de commutativité….


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Familles de mots – Cp – Ce1 – Révisions en vidéo – Cycle 2

Vocabulaire – Les mots de la même famille Comment reconnaître les mots d’une même famille ? • Observer des corpus, trier, classer, ranger, mettre à jour des points communs. • Construire des outils (cahier de mots) pour ranger  ces mots, les collectionner d’après leur forme, leur sens, leurs dérivations. • Acquérir un ensemble cohérent pour faciliter la compréhension en lecture et la mémorisation orthographique. • Comprendre, acquérir et utiliser (il faut activer ces mots plusieurs fois pour les fixer)…


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Utiliser l’ordre alphabétique – Cp – Ce1 – Révisions en vidéo – Cycle 2

Utiliser l’ordre alphabétique – Cp – Ce1 – Révisions en vidéo – Cycle 2 Comment ranger les mots par ordre alphabétique ? • Il faut trouver une solution en les rangeant comme dans le dictionnaire. • Si la première lettre est la même, on n’a qu’à regarder la deuxième. • Quand des mots commencent par la même lettre, on les range dans l’ordre alphabétique en utilisant la deuxième lettre. • « Chien » et « cheval » ! La deuxième…


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