Evaluation – Edith Eprouvette: S’alimenter aux différents âges de la vie – CM1
MAÎTRISE DES COMPÉTENCES :
Pratiquer des démarches scientifiques et technologiques.
Pratiquer des langages.
Adopter un comportement éthique et responsable.
RESTITUTION DES CONNAISSANCES
1. Coche les critères qui influencent nos besoins alimentaires :
la température du corps. l’âge. la couleur des yeux. l’activité physique. le sexe.
2. Colorie de la même couleur chaque notion et sa définition.
3. Complète ces phrases avec les mots suivants :
continu – le foie – digestion – discontinus – respiration – circulation sanguine
Nos apports en nourriture sont ……………………………………… alors que notre corps a un besoin ……………………………….. en énergie pour fonctionner. Afin de satisfaire ces besoins, trois grandes fonctions travaillent sans interruption : la …………………………………….., la ……………….…………… et la ……………………………….…. . Un autre organe, le ………..……….. , est très utile car il stocke les nutriments pour les libérer au bon moment.
4. Réalise les consignes suivantes :
c. Relie chaque catégorie d’aliment à sa définition :
ÉTUDE DE DOCUMENT
Document : Le scorbut
5. Coche la bonne réponse :
a) Le repas des pirates manquait d’aliments :
bâtisseurs. énergétiques. protecteurs.
b) Lorsque le corps manque d’une catégorie d’aliments, cela engendre :
une santé de fer. une meilleure croissance. une carence.
c) Le nutriment essentiel manquant à leur nourriture était :
la vitamine C. le sucre. les biscuits moelleux.
6. Indique les conséquences physiques de ce manque sur le corps des pirates :
7. Explique pourquoi le pirate dit qu’une orange aurait pu les guérir :
8. Explique en quoi ce texte démontre qu’un repas varié et équilibré est essentiel :
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6.1 Correction Evaluation S’alimenter aux différents âges de la vie – Cm1 pdf
6.1 Correction Evaluation S’alimenter aux différents âges de la vie – Cm1 rtf
