Reconnaitre, décrire un cylindre, un cône, une boule – 6ème – Géométrie dans l’espace – Séquence complète

Séquence complète sur “Reconnaitre, décrire un cylindre, un cône, une boule” pour la 6ème 

Notions sur “Géométrie dans l’espace”

  • Cours sur “Reconnaitre, décrire un cylindre, un cône, une boule” pour la 6ème 

Le cylindre

Le cylindre est un prisme droit.

Patron d’un cylindre

Le cône
Le cône est une pyramide.

La boule

On ne peut pas faire de patron de la boule.

 

  • Exercices, révisions sur “Reconnaitre, décrire un cylindre, un cône, une boule” à imprimer avec correction pour la 6ème

Consignes pour ces révisions, exercices :

1- Indiquer par quel solide on peut représenter chacun des objets suivants :

2- Indiquer sous chaque solide son nom :

3- On donne OA=2 cm et OS=5 cm.

4- Un cornet de glace est assimilé à un cône de diamètre de base 6 cm et de hauteur 8 cm surmonté d’une demi-boule de même diamètre.
Donner la hauteur totale du cornet de glace.

5- Une ogive de lancement de feux d’artifices est constituée de 3 solides différents.

 

  • Evaluation, bilan, contrôle avec la correction sur “Reconnaitre, décrire un cylindre, un cône, une boule” pour la 6ème

Compétences évaluées
Reconnaitre et décrire un cylindre
Reconnaitre et décrire un cône
Reconnaitre et décrire une boule

Consignes pour cette évaluation, bilan, contrôle :

Exercice N°1
Donner le nom d’un prisme droit qui ne soit pas un polyèdre.
Donner le nom d’une pyramide qui ne soit pas un polyèdre.

Exercice N°2
Observer le solide ci-contre puis compléter les phrases.

Ce solide est un ………………………………
Ses bases sont des ………………………………
La distance AB s’appelle ………………………………

Exercice N°3
Observer le solide ci-contre puis compléter les phrases.

Son sommet est le point …………………………

Ce solide est un …………………………

Sa base est un ………………………… de rayon …………………………

La distance AB s’appelle …………………………

 


 

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Tables des matières Solides et patrons - Géométrie - Mathématiques : 6ème - Cycle 3