Bilan réalisé à l'étranger : préparer un relais avec un ou une orthophoniste francophone

Ce que l'on observe quand le bilan a été fait ailleurs

Les parents reçoivent parfois un résumé oral, un courriel de quelques lignes ou un rapport rédigé dans la langue du pays. Or le relais avec un ou une orthophoniste francophone repose sur un document écrit et complet : ce qui a été observé, avec quels outils, dans quelle langue, et ce qui a été recommandé.

En France, la convention des orthophonistes prévoit, pour un bilan, un compte rendu écrit. Ce compte rendu indique le diagnostic orthophonique et, si des séances sont envisagées, leurs objectifs. Ce texte ne vaut que pour la France : selon votre pays, la forme du document peut être très différente. L'essentiel est donc de récupérer ce qui existe, sous la forme la plus détaillée possible.

Ce qui peut compliquer le relais

Trois éléments reviennent souvent : la langue du document, les langues dans lesquelles l'enfant a été évalué, et la valeur que chaque interlocuteur accordera au bilan.

Pour les langues, un résultat obtenu dans une seule langue ne représente pas le langage global d'un enfant qui en parle plusieurs. Un guide québécois d'évaluation juge essentiel d'observer l'enfant dans ses deux langues d'usage, avec un interprète si l'orthophoniste ne maîtrise pas assez l'une d'elles. Le bilinguisme, lui, n'est pas un trouble et n'entraîne pas forcément de difficulté : pour le Royal College of Speech and Language Therapists, il ne cause pas les troubles de la parole et du langage. Le consensus international CATALISE ajoute qu'un problème de langage se voit dans la ou les langues de la maison, et que le récit des parents aide quand une évaluation directe n'est pas possible.

Pour la valeur du bilan, aucune règle publiée ne semble préciser la façon dont une école ou une MDPH en France considère un bilan réalisé à l'étranger. Il n'y a donc ni reconnaissance ni refus à présumer : c'est une question à poser à chaque interlocuteur. Il en va de même pour un éventuel remboursement, qui se vérifie auprès de l'orthophoniste et de la caisse ou de l'assureur concerné.

Conseils pour préparer le relais

1. Demandez le compte rendu complet. Les conclusions seules disent peu de chose à celle ou celui qui reprend le dossier. Un parent dont l'enfant a été évalué à l'école et qui n'a reçu qu'une page de synthèse peut demander par écrit le rapport détaillé, avec les épreuves proposées et les observations.

2. Gardez le document dans sa langue d'origine. Ne le réécrivez pas vous-même : une traduction faite par vos soins risque de déformer les termes. Il est utile de vérifier d'abord que l'orthophoniste francophone lit la langue du rapport. Un rapport en anglais, par exemple, peut parfois être lu tel quel, alors qu'une autre langue appellera une traduction.

3. Prévoyez une traduction quand un dossier l'exige. Pour le dossier MDPH, la circulaire de 2021 précise que les documents doivent être rédigés en français ou faire l'objet d'une traduction assermentée. Mieux vaut le savoir avant de faire traduire un rapport de plusieurs pages.

4. Notez les langues de l'évaluation. Indiquez dans quelle langue chaque épreuve a été passée. Un enfant évalué uniquement dans la langue de l'école, alors que la famille parle français à la maison, n'a pas été observé dans toute sa communication : cette précision éclaire la lecture du bilan.

5. Rédigez quelques lignes sur l'histoire des langues. Depuis quand l'enfant entend chaque langue, avec qui, dans quelles situations, et ce que vous avez remarqué à la maison. Un enfant qui comprend le français mais le parle peu s'exprime parfois davantage dans la langue de l'école : ce contexte aide l'orthophoniste à interpréter les résultats.

6. Demandez la possibilité de contacter l'auteur du bilan. Avec votre accord écrit, l'orthophoniste francophone pourra poser une question sur une épreuve ou sur une recommandation. Notez la date du bilan, l'âge de l'enfant à ce moment et les coordonnées de la personne qui l'a réalisé.

Pour aller plus loin sur la façon de documenter les langues de l'enfant, voyez les documents utiles au bilan bilingue.

Les questions à poser à l'école, à la MDPH et à la caisse

Chaque interlocuteur a ses propres règles, et c'est à lui qu'il faut s'adresser. Quelques questions simples évitent les mauvaises surprises.

• L'école. Acceptera-t-elle ce bilan, sous quelle forme (original, traduction), et à qui doit-il être remis ? Pour les établissements français à l'étranger, la circulaire de 2021 indique qu'un plan d'accompagnement personnalisé peut être demandé par les parents et qu'il est élaboré après avis médical. Le ministère des Affaires étrangères précise que les mesures d'un PPS français ne peuvent pas être transposées telles quelles à l'étranger. Si l'école demande elle-même un bilan, les démarches avec l'école étrangère détaillent les étapes.
• La MDPH. Un bilan réalisé à l'étranger sera-t-il pris en compte, et sous quelle forme ? Pour un Français établi hors de France, la circulaire indique de s'adresser à la MDPH qui a déjà attribué un droit ou, pour une première demande, à celle du département de son choix, le consulat pouvant aider aux démarches. Au retour en France, c'est la MDPH du lieu de résidence, avec une demande de transfert du dossier si nécessaire.
• La caisse ou l'assureur. Selon votre pays, le remboursement dépend de votre régime d'assurance. Demandez-lui par écrit si les séances ou un nouveau bilan sont pris en charge, et quels documents il exige.

Quand le bilan ne suffit plus : qui interroger

Un bilan ancien ou réalisé dans une autre langue ne dispense pas d'un échange avec l'orthophoniste qui reprend le suivi. L'orthophoniste décide, à partir du compte rendu et de ses observations, si un nouveau bilan est utile. Cette décision lui appartient. Si un nouveau bilan est envisagé, la page bilan d'un enfant expatrié : quelles démarches les précise.

Demandez un avis si le langage de l'enfant évolue peu malgré une exposition suffisante et soutenue aux langues pendant plusieurs mois, si parler lui coûte beaucoup d'efforts, ou si la vie de tous les jours ou l'école s'en ressentent. Le médecin sur place est un premier interlocuteur, notamment pour l'audition et pour toute inquiétude sur le développement. Selon votre pays, l'école peut aussi indiquer vers qui se tourner.

Pour échanger avec un ou une orthophoniste francophone depuis l'étranger, l'orthophonie en ligne pour les enfants expatriés explique ce qui est possible et ce qui ne l'est pas. La convention française des orthophonistes ne permet pas de réaliser un bilan initial en télésoin, et il prévoit un premier soin en présence de l'enfant. Ailleurs, d'autres règles peuvent s'appliquer.

Si le bilan a déjà été suivi de séances sur place, voyez le passage de relais pour le suivi orthophonique après une expatriation et les repères pour reprendre un suivi après une pause.

Questions fréquentes

Rédaction Pass Éducation, mise à jour le 08/11/2026.