Les métiers qui recrutent près de chez nous
Les élèves connaissent les métiers vus à l'écran, rarement ceux qui embauchent à vingt kilomètres de chez eux. Cette séquence de deux heures les fait mener une enquête locale à partir de sources publiques uniquement, sans chiffre approximatif. La restitution produit une carte des employeurs du territoire.
Objectifs
- Identifier les principaux employeurs du bassin de vie de l'établissement.
- Utiliser une source publique de données sur le recrutement et la citer.
- Distinguer un métier qui recrute d'un métier médiatisé.
- Relier au moins trois métiers locaux à une formation accessible dans l'académie.
Déroulé de la séance
- Séance 1, lancement (10 min) : liste au tableau des métiers cités spontanément, conservée pour comparaison finale.
- Séance 1, découverte des sources (20 min) : présentation de l'enquête Besoins en main-d'œuvre et des pages métiers de France Travail.
- Séance 1, enquête en groupes (30 min) : chaque groupe traite un secteur et remplit la partie 1 de la fiche.
- Séance 2, enquête de terrain (30 min) : repérage des employeurs réels autour de l'établissement, annuaires publics et sites des collectivités.
- Séance 2, restitution (20 min) : présentation de deux minutes par groupe, construction collective de la carte des employeurs.
- Séance 2, bilan (10 min) : comparaison avec la liste initiale du tableau.
Présentation
Cette séquence répond à une question que les élèves posent rarement mais qui décide beaucoup : où travaille-t-on ici ? Elle vaut particulièrement en 3e et en seconde professionnelle, au moment où le choix d'une formation dépend aussi de la possibilité de trouver un stage, un contrat d'apprentissage puis un emploi sans déménager.
La règle méthodologique est stricte : aucun chiffre n'est admis sans sa source. Les élèves travaillent à partir de données publiques, principalement l'enquête Besoins en main-d'œuvre publiée chaque année par France Travail, qui recense les projets de recrutement des employeurs. Pour l'année 2026, cette enquête dénombre 2,28 millions de projets de recrutement au niveau national. Les élèves cherchent ensuite les données de leur propre département.
Prérequis
Les élèves doivent savoir ce qu'est un secteur d'activité et avoir déjà lu une fiche métier, par exemple grâce à la séquence un métier, un secteur, des formations. Prévoyez un accès internet pour la phase d'enquête.
Matériel
- Un poste par groupe de trois ou quatre élèves.
- La fiche élève, une par groupe et une par élève pour la partie individuelle.
- Une carte du département ou du bassin de vie, affichée au mur.
- Des étiquettes autocollantes pour placer les employeurs sur la carte.
Conseils d'animation
Répartissez les secteurs vous-même, en incluant systématiquement des secteurs peu attractifs a priori pour les élèves. Les grands employeurs locaux appartiennent souvent au secteur de la santé, au transport et à la fonction publique, rarement à ceux que les élèves citent en premier.
Un métier qui recrute n'est pas forcément un métier fait pour l'élève, et un métier peu recruteur n'est pas interdit. Formulez-le explicitement en fin de séance, sinon l'enquête est reçue comme une injonction.
Différenciation
Pour les groupes fragiles, fournissez la page du secteur déjà ouverte et limitez l'enquête à trois métiers. Pour les groupes avancés, demandez de croiser deux sources, l'enquête Besoins en main-d'œuvre et les données de la Dares, et de signaler les écarts. Pour les élèves de seconde professionnelle, ajoutez la recherche des entreprises susceptibles d'accueillir une période de formation en milieu professionnel.
Évaluation
Évaluez la méthode et non le résultat : chaque affirmation chiffrée doit être accompagnée de sa source, avec le nom de l'organisme et l'année. Une carte des employeurs sans aucune source vaut moins qu'une carte incomplète correctement sourcée. Reportez le résultat dans la grille d'évaluation du Parcours Avenir, sur l'axe 1.
Prolongements
La carte produite sert directement à la recherche de stage : reprenez-la au moment du stage de 3e, chaque groupe ayant déjà identifié des structures joignables. En seconde professionnelle et en 3e, elle alimente aussi la recherche d'un contrat d'apprentissage, à préparer avec la page sur le choix d'un CFA. Une visite d'entreprise chez l'un des employeurs repérés conclut bien la séquence.
Sources
Télécharger le diaporama (PDF)
Métiers abordés
Secteurs abordés
Questions fréquentes
Où trouver les métiers qui recrutent dans mon département ?
L'enquête Besoins en main-d'œuvre de France Travail publie des résultats par bassin d'emploi et par métier. Les directions régionales publient également des communiqués détaillés au moment de la parution annuelle.
Un métier en tension est-il un bon choix d'orientation ?
C'est une information utile, pas une consigne. Un besoin de recrutement facilite l'accès au stage, à l'apprentissage et à l'emploi, mais il ne dit rien de l'intérêt du métier pour l'élève ni de ses conditions de travail.
Peut-on faire cette séquence sans salle informatique ?
Oui, en imprimant à l'avance les résultats de l'enquête pour le département et trois pages de secteurs. La partie repérage local peut se faire avec une carte papier et les annuaires de la commune.
Comment éviter que les élèves inventent des chiffres ?
En imposant la colonne source dans la fiche et en validant chaque source avant l'écriture du chiffre. Une case sans source reste vide, et cela n'est pas pénalisé.
Ressource Pass Éducation, libre d'utilisation en classe. Mise à jour : 20/10/2026.