La santé et le bien-être sont des conditions essentielles au développement, aux apprentissages et à la réussite scolaire. L’Objectif de Développement Durable n° 3 (ODD 3) vise à garantir à tous la possibilité de vivre en bonne santé et à promouvoir le bien-être à tous les âges.Dans les établissements scolaires, de l’école au lycée, cet objectif prend une dimension éducative majeure : permettre aux élèves de comprendre leur corps, de prendre soin de leur santé physique et mentale, et d’adopter…
Donner aux individus les moyens de vivre une vie saine et promouvoir le bien-être pour tous – ODD 3
Veiller à ce que tous puissent suivre une éducation de qualité dans des conditions d’égalité – ODD 4
L’éducation est un levier fondamental de développement humain, de cohésion sociale et d’égalité des chances. L’Objectif de Développement Durable n° 4 (ODD 4) vise à garantir à tous une éducation inclusive, équitable et de qualité, et à promouvoir des possibilités d’apprentissage tout au long de la vie. Dans les établissements scolaires, de l’école au lycée, l’ODD 4 constitue un pilier central des programmes et des politiques éducatives. Il concerne à la fois les savoirs fondamentaux, les compétences transversales, la citoyenneté,…
Réduire les inégalités entre les sexes et autonomiser toutes les femmes et les filles – ODD 5
L’égalité entre les sexes ne peut être atteinte sans une attention particulière portée aux femmes et aux filles, dont les parcours restent encore marqués par des inégalités, des stéréotypes et des discriminations.L’Objectif de Développement Durable n° 5 (ODD 5) vise explicitement à autonomiser toutes les femmes et les filles, en garantissant leurs droits, leur protection et leur liberté de choix. Dans les établissements scolaires, de l’école au lycée, l’ODD 5 prend une dimension éducative essentielle. L’École joue un rôle fondamental…
Garantir l’accès de tous à l’eau et à l’assainissement et assurer une gestion durable des ressources en eau – ODD 6
L’accès à l’eau potable et à l’assainissement est un droit fondamental et une condition essentielle à la santé, à la dignité humaine et au développement durable. L’Objectif de Développement Durable n° 6 (ODD 6) vise à garantir l’accès de tous à l’eau et à l’assainissement, tout en assurant une gestion durable des ressources en eau. Dans les établissements scolaires, de l’école au lycée, l’ODD 6 constitue un enjeu éducatif majeur. L’éducation permet aux élèves de comprendre le rôle vital de…
Garantir l’accès de tous à des services énergétiques fiables, durables et modernes – ODD 7
L’accès à une énergie fiable et durable est un levier essentiel de développement, de réduction des inégalités et de transition écologique. L’Objectif de Développement Durable n° 7 (ODD 7) vise à garantir l’accès de tous à des services énergétiques modernes, durables et abordables, tout en accompagnant l’évolution des modes de production et de consommation de l’énergie. Dans les établissements scolaires, de l’école au lycée, l’ODD 7 constitue un enjeu éducatif majeur. L’éducation permet aux élèves de comprendre le rôle de…
Promouvoir une croissance économique soutenue, partagée et durable, le plein emploi productif et un travail décent pour tous – ODD 8
Le travail et l’activité économique sont au cœur de l’organisation des sociétés. L’Objectif de Développement Durable n° 8 (ODD 8) vise à promouvoir une croissance économique durable, le plein emploi productif et un travail décent pour tous.Dans les établissements scolaires, de l’école au lycée, cet objectif prend une dimension éducative essentielle : comprendre le monde du travail, les droits et devoirs des travailleurs, les enjeux économiques et les parcours professionnels. L’éducation joue un rôle central pour préparer les élèves à…
Mettre en place une infrastructure résiliente, promouvoir une industrialisation durable et encourager l’innovation – ODD 9
L’innovation, les infrastructures et le développement industriel jouent un rôle central dans le progrès des sociétés et la réduction des inégalités. L’Objectif de Développement Durable n° 9 (ODD 9) vise à bâtir des infrastructures résilientes, à promouvoir une industrialisation durable et à encourager l’innovation, dans une perspective de développement équilibré et responsable. Dans les établissements scolaires, de l’école au lycée, l’ODD 9 prend une dimension éducative essentielle. Il permet aux élèves de comprendre comment les innovations technologiques, scientifiques et industrielles…
Réduire les inégalités entre les pays et en leur sein – ODD 10
La réduction des inégalités constitue un enjeu majeur de justice sociale, de cohésion et de développement durable. L’Objectif de Développement Durable n° 10 (ODD 10) vise à réduire les inégalités au sein des pays et entre eux, en favorisant l’inclusion sociale, économique et politique de tous. Dans les établissements scolaires, de l’école au lycée, l’ODD 10 prend une dimension éducative essentielle. Il permet aux élèves de comprendre les mécanismes des inégalités, leurs conséquences sur les parcours de vie et le…
Faire en sorte que les villes et les établissements humains soient sûrs, résilients et durables – ODD 11
Les villes et les territoires concentrent aujourd’hui l’essentiel des populations, des activités et des enjeux environnementaux et sociaux. L’Objectif de Développement Durable n° 11 (ODD 11) vise à faire en sorte que les villes et les établissements humains soient inclusifs, sûrs, résilients et durables. Dans les établissements scolaires, de l’école au lycée, l’ODD 11 constitue un enjeu éducatif majeur. Il permet aux élèves de comprendre leur cadre de vie, les transformations urbaines, les défis liés à l’aménagement du territoire et…
Établir des modes de consommation et de production durables – ODD 12
Les modes de consommation et de production influencent directement l’environnement, la santé, l’économie et la cohésion sociale. L’Objectif de Développement Durable n° 12 (ODD 12) vise à établir des modes de consommation et de production durables, afin de préserver les ressources naturelles et de limiter les impacts environnementaux et sociaux des activités humaines. Dans les établissements scolaires, de l’école au lycée, l’ODD 12 constitue un enjeu éducatif central. Il permet aux élèves de comprendre les conséquences de leurs choix quotidiens…
Prendre d’urgence des mesures pour lutter contre les changements climatiques – ODD 13
Le changement climatique constitue l’un des plus grands défis contemporains. L’Objectif de Développement Durable n° 13 (ODD 13) appelle à prendre des mesures urgentes pour lutter contre les changements climatiques et leurs répercussions, en mobilisant l’ensemble des acteurs de la société. Dans les établissements scolaires, de l’école au lycée, l’ODD 13 revêt une dimension éducative majeure. L’éducation permet aux élèves de comprendre les mécanismes du changement climatique, ses impacts sur les sociétés et les écosystèmes, ainsi que les leviers d’action…
Conserver et exploiter de manière durable les océans, les mers et les ressources marines – ODD 14
Les océans et les mers jouent un rôle fondamental dans l’équilibre de la planète. Ils régulent le climat, abritent une biodiversité exceptionnelle et constituent une source essentielle de ressources pour l’humanité.L’Objectif de Développement Durable n° 14 (ODD 14) vise à conserver et exploiter de manière durable les océans, les mers et les ressources marines. Dans les établissements scolaires, de l’école au lycée, l’ODD 14 représente un enjeu éducatif majeur. Il permet aux élèves de comprendre l’importance des milieux marins, les…
Préserver et restaurer les écosystèmes terrestres – ODD 15
Les écosystèmes terrestres sont essentiels à la vie sur Terre. Ils abritent la biodiversité, fournissent des ressources indispensables et contribuent à l’équilibre des milieux naturels.L’Objectif de Développement Durable n° 15 (ODD 15) vise à préserver et restaurer les écosystèmes terrestres, à gérer durablement les forêts, à lutter contre la désertification et à enrayer la perte de biodiversité. Dans les établissements scolaires, de l’école au lycée, l’ODD 15 constitue un enjeu éducatif majeur. Il permet aux élèves de comprendre les interactions…
Promouvoir l’avènement de sociétés pacifiques et ouvertes – ODD 16
La paix, la justice et la solidité des institutions sont des fondements essentiels de sociétés durables et démocratiques.L’Objectif de Développement Durable n° 16 (ODD 16) vise à promouvoir des sociétés pacifiques et inclusives, à garantir l’accès à la justice pour tous et à construire des institutions efficaces, responsables et transparentes. Dans les établissements scolaires, de l’école au lycée, l’ODD 16 occupe une place centrale. Il permet aux élèves de comprendre les règles de la vie collective, les principes de justice,…
Renforcer les partenariats pour la réalisation des objectifs – ODD 17
La réussite des Objectifs de Développement Durable repose sur une conviction forte : aucun acteur ne peut agir seul.L’Objectif de Développement Durable n° 17 (ODD 17) vise à renforcer les partenariats entre les États, les institutions, les organisations, les acteurs économiques et la société civile afin de mettre en œuvre des actions concrètes et durables au service de l’intérêt général. Dans les établissements scolaires, de l’école au lycée, l’ODD 17 prend une dimension éducative essentielle. Il permet aux élèves de…
Parcours éducatifs et projets pédagogiques – ODD 4
Les parcours éducatifs et les projets pédagogiques constituent un levier essentiel pour donner du sens aux apprentissages et accompagner la réussite de tous les élèves. L’Objectif de Développement Durable n° 4 (ODD 4) rappelle que l’éducation de qualité repose non seulement sur les savoirs disciplinaires, mais aussi sur des parcours cohérents, progressifs et porteurs de sens. Dans les établissements scolaires, de l’école au lycée, les parcours éducatifs permettent de structurer les apprentissages, de relier les disciplines et de répondre aux…
Éducation au numérique et aux médias – ODD 4
Le numérique et les médias occupent aujourd’hui une place centrale dans la vie des élèves. L’Objectif de Développement Durable n° 4 (ODD 4) rappelle que l’éducation de qualité doit permettre à chacun de maîtriser les usages numériques, de développer un esprit critique face à l’information et d’exercer une citoyenneté responsable dans un environnement numérique en constante évolution. Dans les établissements scolaires, de l’école au lycée, l’éducation au numérique et aux médias vise à accompagner les élèves dans la compréhension des…
Éducation à la santé et au bien-être – ODD 4
La santé et le bien-être des élèves sont des conditions essentielles à la réussite scolaire et à l’épanouissement personnel. L’Objectif de Développement Durable n° 4 (ODD 4) rappelle que l’éducation de qualité doit permettre à chaque élève de grandir, d’apprendre et de se construire dans des conditions favorables à sa santé physique, mentale et sociale. Dans les établissements scolaires, de l’école au lycée, l’éducation à la santé et au bien-être s’inscrit dans les programmes et les parcours éducatifs, en particulier…
Éducation au développement durable et aux transitions – ODD 4
Préparer les élèves à comprendre les grandes transitions de notre époque fait pleinement partie des missions de l’École. L’Objectif de Développement Durable n° 4 (ODD 4) rappelle que l’éducation de qualité doit permettre aux élèves d’acquérir des connaissances, des compétences et des repères pour appréhender les enjeux environnementaux, sociaux et économiques contemporains. L’éducation au développement durable et aux transitions s’inscrit au cœur des programmes scolaires, de l’école au lycée, et vise à former des citoyens capables de comprendre le monde,…
Éducation à la citoyenneté et au vivre-ensemble – ODD 4
Former des citoyens éclairés, responsables et respectueux des autres fait pleinement partie des missions de l’École. L’Objectif de Développement Durable n° 4 (ODD 4) rappelle que l’éducation de qualité ne se limite pas aux savoirs académiques : elle vise aussi la construction du vivre-ensemble, la compréhension des règles communes et l’engagement citoyen. Dans les établissements scolaires, de l’école au lycée, l’éducation à la citoyenneté contribue à développer le respect, la solidarité, l’esprit critique et la participation à la vie collective….
Éliminer la faim, assurer la sécurité alimentaire, améliorer la nutrition et promouvoir une agriculture durable – ODD 2
L’accès à une alimentation suffisante, saine et équilibrée est un droit fondamental et un enjeu majeur de développement humain. L’Objectif de Développement Durable n° 2 (ODD 2) vise à éliminer la faim, à garantir la sécurité alimentaire et à améliorer la nutrition, partout dans le monde.Dans les établissements scolaires, de l’école au lycée, ces enjeux prennent une dimension éducative essentielle : comprendre l’origine des aliments, les inégalités d’accès, les besoins nutritionnels et les liens entre alimentation, santé et environnement. Aborder…
Compétences fondamentales et réussite scolaire – ODD 4
La maîtrise des compétences fondamentales constitue le socle de toute réussite scolaire. Lecture, écriture et mathématiques sont au cœur des apprentissages et conditionnent l’accès aux autres savoirs, l’autonomie de l’élève et sa capacité à progresser tout au long de sa scolarité.L’Objectif de Développement Durable n° 4 (ODD 4) rappelle que garantir une éducation de qualité pour tous passe avant tout par la consolidation des savoirs de base et l’accompagnement des parcours scolaires. Pour les établissements scolaires, de l’école au lycée,…
Éducation inclusive et égalité des chances – ODD 4
Garantir une éducation de qualité pour tous implique de veiller à ce qu’aucun élève ne soit laissé de côté. L’Objectif de Développement Durable n° 4 (ODD 4) place l’éducation inclusive et l’égalité des chances au cœur des priorités éducatives : permettre à chaque élève, quels que soient son origine, son parcours ou ses besoins, d’accéder aux apprentissages et de réussir. Dans les établissements scolaires, de l’école au lycée, ces enjeux s’incarnent à travers la lutte contre les inégalités scolaires, la…
Éliminer la pauvreté sous toutes ses formes et partout dans le monde – ODD 1
La lutte contre la pauvreté constitue un enjeu majeur de justice sociale et d’égalité des chances. L’Objectif de Développement Durable n° 1 (ODD 1) vise à éliminer la pauvreté sous toutes ses formes, partout dans le monde.Dans les établissements scolaires, de l’école au lycée, cet objectif prend une dimension éducative essentielle : comprendre les inégalités, développer la solidarité et former des citoyens conscients des réalités sociales. L’École joue un rôle fondamental dans la transmission des valeurs d’équité, de respect et…
Sensibiliser aux limites du recyclage : les 3R pour développer l’esprit critique
Le recyclage est souvent présenté comme une solution évidente aux problèmes de déchets. Pourtant, il comporte des limites qu’il est essentiel de comprendre. Sensibiliser les élèves à ces limites permet de développer leur esprit critique et de les amener à adopter des comportements plus responsables et cohérents. Les 3R – Réduire, Réutiliser, Recycler offrent un cadre clair pour montrer que le recyclage n’est qu’une partie de la solution et que les choix effectués en amont sont déterminants pour limiter l’impact…
Réduire avant de recycler : les 3R pour agir à la source
Recycler est souvent perçu comme le geste écologique par excellence. Pourtant, la réduction des déchets à la source reste l’action la plus efficace pour limiter l’impact environnemental. Comprendre pourquoi il est préférable de réduire avant de recycler permet aux élèves d’adopter une approche plus cohérente et plus responsable. Les 3R – Réduire, Réutiliser, Recycler rappellent que le recyclage intervient en dernier recours et que les choix faits en amont jouent un rôle déterminant dans la préservation des ressources. Aborder la…
Comprendre ce qui ne se recycle pas : les 3R pour éviter les fausses bonnes idées
Le recyclage est souvent perçu comme une solution universelle. Pourtant, tous les déchets ne se recyclent pas. Comprendre ce qui ne peut pas être recyclé, et pourquoi, permet aux élèves de développer une vision plus réaliste et responsable de la gestion des déchets. Les 3R – Réduire, Réutiliser, Recycler offrent un cadre clair pour rappeler que le recyclage a des limites et que la réduction et la réutilisation restent essentielles pour limiter l’impact environnemental. Aborder les limites du recyclage permet…
Recycler à la maison et à l’école : les 3R pour adopter des gestes cohérents
Recycler ne se limite pas à un lieu unique. À l’école comme à la maison, les pratiques de tri et de recyclage doivent être cohérentes pour être réellement efficaces. Travailler cette continuité permet aux élèves de comprendre que les gestes appris en classe ont du sens dans leur vie quotidienne. Les 3R – Réduire, Réutiliser, Recycler offrent un cadre commun pour relier les pratiques scolaires et familiales et favoriser des comportements responsables dans tous les contextes. Aborder le recyclage à…
Comprendre les filières de recyclage : les 3R pour mesurer l’impact réel
Derrière le geste de tri se cachent des filières complexes qui transforment les déchets en nouvelles matières ou en énergie. Comprendre le fonctionnement des filières de recyclage permet aux élèves de mesurer l’impact réel de leurs gestes et de développer une vision plus éclairée des enjeux environnementaux. Les 3R – Réduire, Réutiliser, Recycler offrent un cadre structurant pour analyser le recyclage dans sa globalité, en rappelant que toutes les matières ne se recyclent pas de la même manière et avec…
Comprendre le cycle du recyclage : les 3R pour donner du sens aux déchets
Une fois triés, les déchets entament un parcours souvent méconnu. Comprendre le cycle du recyclage permet aux élèves de découvrir ce que deviennent les déchets après leur collecte et de mieux saisir l’intérêt des gestes de tri au quotidien. Les 3R – Réduire, Réutiliser, Recycler constituent un cadre structurant pour aborder le recyclage comme une étape essentielle, tout en rappelant que réduire et réutiliser restent prioritaires pour limiter l’impact environnemental. Travailler sur le cycle du recyclage permet de relier les…
