CM2 - PDF à imprimer

Géographie avec Miss Boussole – CM2 – Progression – Programmation Thème 1 Se déplacer OBJECTIF : Étudier les exemples de mobilités, les modes de transport et les réseaux utilisés au quotidien ou sur de plus longues distances par les habitants. Découvrir les aménagements et infrastructures. Étudier les déplacements dans le cadre du développement durable (DD). 1.1) Se déplacer au quotidien en France / Déplacement et DD SEQUENCE 1 : Les modes de transports : marche, vélo, roller, transports en communs,…

Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon en calcul pour travailler la compétence : Diviser deux entiers jusqu’au dixième ou au centième au CM2. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo 📌 Calculer le quotient décimal au dixième ou au centième permet d’affiner le résultat de la division. 1 : Dans 7, il y a 1 fois 6 ; il reste 1 (7 – 6 = 1) 2 : J’abaisse le 9…

Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon en calcul pour travailler la compétence : Diviser deux nombres entiers jusqu’à ce que le reste soit nul au CM2. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo 📌Lorsque tu effectues une division, s’il y a un reste, tu peux continuer de calculer afin de trouver le quotient exact. On appelle cela une division décimale : 1 : Dans 4, il y a 1 fois 4…

Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon en grammaire pour travailler la compétence : Enrichir un GN minimal au CM2. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo 📌 Un groupe nominal minimal c’est → déterminant + nom commun. 💡Ex. : Le sac 📌 Dans le GN, le nom peut être complété par une expansion qui sert à donner des informations supplémentaires. Cette expansion peut être….. → un adjectif (ou groupe adjectival) dont…

Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon en grammaire pour travailler la compétence : Identifier les expansions du GN au CM2. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo 📌 Un groupe nominal minimal c’est → déterminant + nom commun. 💡Ex. : Le sac 📌 Dans le GN, le nom peut être complété par une expansion qui sert à donner des informations supplémentaires. Cette expansion peut être….. → un adjectif dont la fonction…

Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon en grammaire pour travailler la compétence : Utiliser les groupes nominaux prépositionnels compléments du nom au CM2. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo Le groupe nominal prépositionnel (GNP)….. 📌 qui a la fonction de complément du nom donne une information sur le nom qu’il complète. 💡Ex. : Les bottes en caoutchouc 📌 est introduit par une préposition : à, dans, par, pour, en, vers, avec, de,…

Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon en grammaire pour travailler la compétence : Identifier un groupe nominal prépositionnel complément du nom au CM2. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo Le groupe nominal prépositionnel (GNP)….. 📌 qui a la fonction de complément du nom donne une information sur le nom qu’il complète. 💡Ex. : Les bottes en caoutchouc 📌 est introduit par une préposition : à, dans, par, pour, en, vers,…

Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon en grammaire pour travailler la compétence : Reconnaître un adverbe et identifier ce qu’il accompagne au CM2. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo 📌 Les adverbes sont invariables et modifient le sens des mots qu’ils accompagnent, comme….. ….. un verbe. 💡Ex. : Il saute gaiement. ….. un adjectif. 💡Ex. : Un chat très sauvage. ….. une phrase entière. 💡Ex. : Hier, il est parti….

Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon en grammaire pour travailler la compétence : Identifier le sens d’un adverbe au CM2. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo 📌 Les adverbes sont invariables. Ils modifient le sens des mots qu’ils accompagnent. 💡Ex. : L’animal dort paisiblement. Un chat un peu sauvage. 📌 Un adverbe formé de plusieurs mots est appelé une locution adverbiale. 💡Ex. : peut-être, en même temps, au loin, de…

Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon en grammaire pour travailler la compétence : Utiliser un adverbe selon son sens au CM2. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo 📌 Les adverbes sont invariables. Ils modifient le sens des mots qu’ils accompagnent. 💡Ex. : L’animal dort paisiblement. Un chat un peu sauvage. 📌 Un adverbe formé de plusieurs mots est appelé une locution adverbiale. 💡Ex. : peut-être, en même temps, au loin,…

Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon en grammaire pour travailler la compétence : Construire un adverbe à partir d’un adjectif au CM2. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo 📌 Certains adverbes sont construits à partir d’un adjectif. Pour cela, on peut….. ….. ajouter -emment si l’adjectif se termine par -ent. 💡Ex. : prudent → prudemment ….. ajouter directement -ment si l’adjectif se termine par une voyelle. 💡Ex. : vrai →…

Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon en grammaire pour travailler la compétence : Identifier le sujet d’un verbe au CM2. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo 📌 Le sujet (ou groupe sujet) est l’élément qui indique de qui ou de quoi on parle. 📌 Il commande l’accord du verbe. 💡Ex. : Nous partons maintenant. 📌 Pour identifier le sujet, on procède en deux étapes : 1. On cherche d’abord le…

Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon en numération pour travailler la compétence : Comparer des fractions au CM2. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo 📌 Pour comparer des fractions qui ont le même dénominateur, je compare leur numérateur. Exercices ❶ ⭐ Trouve chaque fraction représentée puis compare-les avec les signes < ou >. ❷ ⭐ Représente chaque fraction puis compare-les avec les signes < ou >. a) 7/12 ….. 3/12…

Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon en numération pour travailler la compétence : Ranger des fractions dans l’ordre croissant ou décroissant au CM2. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo Pour comparer des fractions qui ont le même dénominateur, je compare leur numérateur : Je peux ranger les fractions dans l’ordre croissant (de la plus petite à la plus grande). Je peux ranger les fractions dans l’ordre décroissant (de la plus…

Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon en numération pour travailler la compétence : Passer des fractions décimales aux nombres décimaux et inversement au CM2. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo 📌 Pour écrire une fraction décimale (qui a 10, 100 ou 1 000 au dénominateur) sous la forme d’un nombre décimal, on peut utiliser un tableau de numération. Astuce : il y a autant de chiffres après la virgule que…

Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon en numération pour travailler la compétence : Ecrire des fractions décimales au CM2. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo 📌 Une fraction décimale est une fraction qui a 10, 100 ou 1 000 au dénominateur. 💡 Ex. : (sept dixièmes), (quarante-trois centièmes) ou (neuf-cent-cinq millièmes) 📌 L’unité est alors partagée en 10 parts égales, 100 parts égales ou 1 000 parts égales. Exercices ❶…

Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon en numération pour travailler la compétence : Représenter des fractions décimales au CM2. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo 📌 Une fraction décimale est une fraction qui a 10, 100 ou 1 000 au dénominateur. 💡 Ex. : (sept dixièmes), (quarante-trois centièmes) ou (neuf-cent-cinq millièmes) 📌 L’unité est alors partagée en 10 parts égales, 100 parts égales ou 1 000 parts égales. Exercices ❶…

Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon en numération pour travailler la compétence : Encadrer des fractions entre deux entiers consécutifs au CM2. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo 📌 Pour encadrer une fraction entre deux nombres entiers consécutifs, je peux m’aider d’une droite graduée. 📌 Je peux aussi utiliser cette technique : 💡 Ex. : Je veux encadrer la fraction . Exercices ❶⭐⭐ A l’aide des droites graduées, encadre chaque…

Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon en numération pour travailler la compétence : Trouver des fractions équivalentes au CM2. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo Deux fractions sont équivalentes si elles 📌 Pour savoir si deux fractions sont équivalentes, représentent la même quantité. j’utilise la multiplication en croix : 💡 Ex. : 💡 Ex. 1 : Je veux savoir si 4/6 est égal à 2/3 : 4/6 2/3 4 x…

Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon en numération pour travailler la compétence : Recomposer des fractions au CM2. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo 📌 Je peux recomposer une fraction décomposée sous la forme d’un entier et d’une fraction inférieure à 1. 📌 Je peux aussi passer par le calcul : 💡 Ex. : Je veux recomposer 4 + : ❶ Je multiplie l’entier par le dénominateur : 4 x…

Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon en numération pour travailler la compétence : Décomposer des fractions au CM2. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo 📌 Je peux décomposer les fractions sous la forme d’un nombre entier et d’une fraction inférieure à 1 : 💡 Ex. : Je veux décomposer 📌 Pour retrouver cette décomposition par le calcul : 💡 Ex. : Je veux décomposer : Etape 1 : je fais…

Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon de vocabulaire pour travailler la compétence : Connaître quelques expressions imagées au CM2. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo 📌 Pour décrire un objet, une personne ou une situation de manière plus expressive, on peut utiliser une expression imagée. 💡Ex. : être bavard → avoir la langue bien pendue 📌 Les expressions imagées font souvent référence aux parties du corps, aux animaux. 💡Ex. :…

Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon de vocabulaire pour travailler la compétence : Utiliser des synonymes pour éviter les répétitions au CM2. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo 📌 Les synonymes sont souvent utilisés pour éviter les répétitions dans un texte. 💡Ex. : Le premier exercice est facile, mais le deuxième n’est pas aussi simple. 📌 Rappel : les mots synonymes ont la même nature grammaticale. 📌 Pour remplacer un…

Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon de vocabulaire pour travailler la compétence : Construire et utiliser des champs lexicaux au CM2. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo 📌 Quand on écrit, constituer un champ lexical permet d’enrichir son texte. 💡Ex. : La mer semblait agitée. Les vagues s’écrasaient avec force sur le rivage. 📌 Pour constituer un champ lexical, on cherche tous les mots qui permettent de parler d’un thème….

Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon de vocabulaire pour travailler la compétence : Utiliser les différents niveaux de langue au CM2. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo 📌 Il faut adapter son niveau de langue en fonction de la personne à qui on s’adresse : le langage familier est utilisé avec des personnes proches ; le langage courant est utilisé par tout le monde dans la vie quotidienne ; le…

Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon de vocabulaire pour travailler la compétence : Identifier les différents niveaux de langue au CM2. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo 📌 Quand on parle ou que l’on écrit, on n’utilise pas toujours le même langage, en fonction de la situation de communication ou de la personne à qui on s’adresse. 📌 Selon les cas, on utilisera des niveaux de langue différents : le…

Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon de vocabulaire pour travailler la compétence : Utiliser les noms génériques et les noms spécifiques au CM2. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo 📌 Un nom générique a un sens général. Un nom spécifique a un sens plus précis. 📌 On peut utiliser un nom générique pour éviter des répétitions. 💡Ex. : Julie a acheté des pommes et des poires. Ce sont ses fruits…

Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon de vocabulaire pour travailler la compétence : Identifier les noms génériques et les noms spécifiques au CM2. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo 📌 Un nom générique permet de nommer une catégorie d’éléments ayant des points communs. 📌 Chaque élément de cette catégorie est appelé nom spécifique. 💡Ex. : nom générique : un fruit → noms spécifiques : une poire, une fraise, le raisin……..

Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon de vocabulaire pour travailler la compétence : Employer le sens propre et le sens figuré au CM2. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo 📌 Le sens propre d’un mot, c’est son sens le plus courant. 💡Ex. : Il creuse un trou. 📌 Le sens figuré d’un mot, c’est son sens imagé. 💡Ex. : Il se creuse la tête. 📌 Dans le dictionnaire, l’article donne…

Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon de vocabulaire pour travailler la compétence : Distinguer sens propre et sens figuré au CM2. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo 📌 Le sens propre d’un mot, c’est son sens le plus courant. 💡Ex. : Il creuse un trou. 📌 Le sens figuré d’un mot, c’est son sens imagé. 💡Ex. : Il se creuse la tête. 📌 Dans le dictionnaire, l’article donne d’abord le…