Leçon au Cm2 : L’impératif présent. L’impératif est un mode. Il sert à donner un ordre , un conseil ou à exprimer une interdiction. Le verbe ne se conjugue qu’à trois personnes (2ème p.singulier, 1ère et 2èmepersonnes du pluriel) et n’a pas de sujet. Ex : Ferme la porte ! (= ordre) Chantons plus fort. (= conseil) Ne criez pas ! (= interdiction) Les terminaisons de l’impératif présent varient en fonction des groupes de verbes : Verbes du 1er…
Leçon niveau Cm2 sur les familles de mots. Une famille de mots rassemble des mots qui partagent la même idée. Ex : une douceur – doux – doucement Ces mots sont constitués à partir de la même base, qu’on appelle radical. Ex : un terrier – un extraterrestre – déterrer Dans chaque famille, le mot le plus court est dénommé le mot-clé. Les autres sont des mots dérivés construits en ajoutant des préfixes et des suffixes. Ex : Mot-clé :…
Leçon au CM2 : Les préfixes et les suffixes. Dans une famille de mots, on peut former des mots dérivés à partir d’un radical : auquel on ajoute une ou plusieurs syllabes placées avant. : ces syllabes s’appellent préfixes. Ex : pré- + histoire = préhistoire Préfixe + radical = mot dérivé Contraires Dé-, im-, il-, in-, mal-, mé- Répétition Re-, ré- Avant Pré- ….. Le sens est modifié mais pas la nature du mot. Ex : histoire et…
Leçon en grammaire : Le groupe nominal au CM2. Le groupe nominal (appelé aussi GN) est un ensemble de mots regroupés autour d’un nom, appelé nom noyau. Ce nom peut être un nom commun ou un nom propre. Ex : le pain, la Joconde, la voiture de mon père, les chats gris, notre joie ….. Il se compose au minimum d’un déterminant et d’un nom (= Groupe Nominal minimal). Le déterminant indique le genre et le nombre du nom. Ex…
Leçon en vocabulaire sur chercher un mot dans le dictionnaire au CM2. Dans un dictionnaire, les mots sont rangés dans l’ordre alphabétique : A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Pour chercher un mot dans le dictionnaire, il faut regarder la première lettre du mot, puis la deuxième, la troisième et ainsi de suite….. Ex : bovin -> je vais d’abord…
Leçon en grammaire : Lire un article du dictionnaire au CM2. Pour chaque mot, le dictionnaire te permet de : – de connaitre la ou les définition(s) – de vérifier son orthographe – de découvrir sa classe grammaticale – de connaitre sa prononciation – de chercher des synonymes ou antonymes -de chercher des mots de la même famille -de découvrir son étymologie (= origine du mot) DANGEREUX,EUSE adj. 1. Qui constitue ou présente un danger. SYN. périlleux. Produit dangereux. Virage…
Leçon en grammaire : L’adjectif qualificatif : épithète et attribut au Cm2 L’adjectif qualificatif est un mot qui précise le nom qu’il accompagne. Il s’accorde avec lui en genre et en nombre. Pour identifier un adjectif, on utilise l’expression « il/elle est + adj. » Un adjectif qualificatif peut être soit épithète soit attribut : L’adjectif épithète L’adjectif épithète se trouve dans le groupe nominal avant ou après le nom qu’il accompagne et donne des informations sur celui-ci. Ex :…
Trace écrite, leçon à imprimer niveau Cm2 sur diviser un entier par un nombre à deux chiffres au Cm2 Comment diviser par un nombre à deux chiffres ? On pose la division : 8 0 6 4 : 1 5 Pour : on a besoin de : puis de : Et de la table de 15 : 1×15….. 3×15=45….. 5×15=75….. 7×15=105 0n part du 1er chiffre à gauche. Or 8 <15. On prend alors : 8 0 On va…
Leçon, trace écrite sur les homophones : cour/cours/court/courent au Cm2 Les homophones ou homonymes sont des mots qui se prononcent de la même façon mais qui s’écrivent différemment. Ils sont souvent sources de confusion. Pour les identifier, on a recours à 2 choses : La nature du mot: elle permet souvent de faire le bon choix Des astuces (= « remplacer par….. ») qui permettent de les identifier facilement. Ex : Un cours de danse – Il court loin. –…
Leçon, trace écrite sur les homophones : verbe ou nom ? au Cm2 Il ne faut pas confondre les noms et les verbes qui sont homonymes (= même prononciation) : c’est le sens qui permet de les différencier. Souvent, ils s’écrivent différemment ! Ex : Une coccinelle s’est posée sur mon pouce. Il pousse la voiture en panne. Le nom et le verbe peuvent s’écrire de manière identique Ex : Une danse. / Elle danse Une fouille / Elle fouille…
Leçon, trace écrite sur la formation des adverbes en -ment au Cm2 Il existe de nombreux adverbes dont une grande partie est composée du suffixe -ment. Pour former un adverbe en -ment, on part d’un adjectif qualificatif. Ex : facile -> facilement, vrai -> vraiment Pour rappel, les adverbes peuvent exprimer principalement la manière (ex : difficilement), la quantité (ex : suffisamment), la durée (ex : longuement), le lieu (ex : localement) ….. Les adverbes sont des mots invariables. …
Leçon – CM2 – Résoudre des problèmes à plusieurs étapes Définition Qu’est-ce qu’un problème à plusieurs étapes ? Comment résoudre un problème à plusieurs étapes ? Qu’est-ce qu’un problème à plusieurs étapes ? Il existe des problèmes où les informations contenues dans un énoncé ne permettent pas de répondre immédiatement aux questions posées. Comment résoudre un problème à plusieurs étapes ? Pour résoudre un problème à plusieurs étapes, il est donc important de s’interroger sur la nature de l’information…
Lire la leçon sur « Les échelles » au CM2 Qu’est-ce une échelle ? Pour représenter certains objets ou certains espaces, on réduit ou on augmente leurs dimensions réelles en respectant leurs proportions. Cette proportion s’appelle une échelle. C’est le coefficient de proportionnalité qui permet de passer des distances réelles à celles sur le plan. On exprime une échelle par une fraction. échelle au 1/10 000 : 1 cm sur le plan correspond à 10 000 cm dans la réalité. ►Comment utiliser…
Cours de mathématiques, leçons de géométrie cm1 – cm2 cycle 3: Le cercle, le disque G8 : Le cercle, le disque Caractéristiques – Un cercle est l’ensemble des points situés à la même distance d’un point appelé centre. – On appelle rayon un segment qui relie le centre et un point du cercle. Il correspond à l’écartement du compas. – Le diamètre d’un cercle est un segment de droite qui passe par le centre du cercle et dont les extrémités…
Lire la leçon sur la symétrie axiale au CM2 Géométrie: La symétrie axiale ► Que sont des figures symétriques ? La symétrie axiale est la représentation exacte de deux figures qui se superposent selon un axe de symétrie ; on parle alors de figures symétriques : elles sont réalisées ‘’en miroir’’, c’est-à-dire comme inversées par rapport à cet axe. ► Qu’est-ce qu’un axe de symétrie ? ▪ Un axe de symétrie est une ligne droite qui partage une figure en…
Lire la leçon sur « Je distingue les homophones: on/ont n’/ont – a/as/ à » au CM1 et CM2. Je retiens ► On → PRONOM PERSONNEL SUJET Il peut se remplacer par « il,elle ». Ex. On peut se faire mal. (Il peut se faire mal) ► On n’ → PRONOM PERSONNEL SUJET (+ négation) Il est toujours employé dans une phrase négative et se situe toujours devant un verbe commençant par une voyelle (aimer, adorer….. ) ou un h (hésiter, habiller……..
Rédaction / production d’écrit – CM2 : Leçon sur comment enrichir son vocabulaire autour du thème du roman policier Vocabulaire au service de la production écrite Un champ lexical est un ensemble de mots qui évoquent un thème commun. Voici les mots les plus utilisés dans le registre policier : Le problème : Le méfait – le vol – le crime – le meurtre – l’assassinat – un délit – une disparition La personne qui a commis un acte répréhensible…
Lire la leçon sur « Je distingue les homophones c’est/s’est – ces/ses – sais,sait » au CM2. Je retiens ► C’est → C ’ PRONOM PERSONNEL DEMONSTRATIF suivi du VERBE ETRE au présent, 3e personne du singulier. Astuce : Il peut être remplacé par ‘’cela est‘’. Ex : C’est le chien de mon voisin qui aboie. (Cela est le chien de mon voisin qui aboie.) ►S’est → PRONOM PERSONNEL SE ( avec s’ contraction de SE) suivi de L’AUXILIAIRE ETRE à la…
Lire la leçon sur « Je distingue les homophones leur- leur(s) » au CM2. Je retiens ► Leur→ PRONOM PERSONNEL PLURIEL. Il est invariable. Astuce : Il peut être remplacé par ‘‘ lui ’’. Ex. : Je leur ai prêté mon ballon. (Je lui ai prêté mon ballon.) ► Leur(s)→ DETERMINANT (ou ADJECTIF) POSSESSIF de la 3 ème personne du pluriel. Il est placé dans un Groupe nominal. Il s’accorde en nombre avec le nom qu’il accompagne. (Leur suivi d’un nom singulier…
Lire la leçon sur comment distinguer les homophones qu’elle(s) – quel(s) – quelle(s) au CM2.Je distingue les homophones: qu’elle(s)-quel(s)-quelle(s) Je retiens ► Qu’elle(s) → PRONOM RELATIF QUE ou CONJONCTION QUE + pronom personnel elle/elles . Il est suivi d’’un verbe conjugué. Astuce : Il peut être remplacé par ‘‘ qu’il(s)’’. Ex. : – J’ai retrouvé la balle qu’elle cherchait hier. (J’ai retrouvé la balle qu’il cherchait hier.) pronom relatif que – Il faut qu’elles rentrent tôt. (Il faut qu’ils…
Lire la leçon sur comment distinguer les homophones qu’elle(s) – quel(s) – quelle(s) au CM2. Déterminant interrogatif : ▪ Suivi d’un nom ou GN : Ex : Quel gâteau veux-tu ? Quels vœux as-tu faits ? Quelle robe aimes-tu ? Quelles couleurs préfères-tu ? ▪ Séparé du nom avec le verbe être. Ex :- Quel est ton nom ? Quels sont vos souhaits ? – Quelle est ton adresse ? Quelles sont vos habitudes ? ▪ On peut aussi l’utiliser…
Lire la leçon sur comment distinguer les homophones quand / quant / qu’en au CM2. ► Quand → CONJONCTION ou ADVERBE INTERROGATIF ; il exprime une date, un moment. 1- Conjonction : Astuce : Il peut être remplacé par ‘’lorsque’’, ‘’au moment où’’ Ex : Viens chez moi quand tu veux. (Viens chez moi lorsque tu veux.) 2- Adverbe interrogatif, il introduit une phrase de type interrogatif. Astuce : Il peut être remplacé par ’à quel moment’’. Ex : Quand…
Lire la leçon de comment distinguer les homophones dans – d’en – sans – s’en au CM2. ► Dans → PREPOSITION suivi d’un groupe nominal. Astuce : Il peut être remplacé par ‘à l’intérieur de ’(lieu), ‘d’ici’ (temps) Ex :1- Il est dans le salon. (Il est dans le salon.) 2- Nous viendrons dans un mois. Nous viendrons d’ici un mois.) ► D’en → PREPOSITION « de » et PRONOM « en ». Le pronom en remplace un nom. Astuce…
Lire la leçon sur comment distinguer les homophones ou – où – la- là – l’as – l’a au Cm1 et CM2 ► Ou → CONJONCTION DE COORDINATION. Il exprime un choix. Astuce : Il peut être remplacé par ‘ou bien’ Ex : Aimes-tu le thé ou le café ? (Aimes-tu le thé ou bien le café ? ► Où → PRONOM RELATIF OU INTERROGATIF. Il indique souvent un lieu, parfois un moment. Ex : J’irai où tu iras. Où…
Lire la leçon au Cm2 sur comment distinguer les homophones : si – s’y – ni – n’y Je retiens ► Si →1- CONJONCTION qui indique une condition ou une affirmation. Ex : Si je veux, je peux. Si, c’est moi ! Astuce : Il peut être remplacé par ‘quand’ (condition) ou par ‘oui ‘ (affirmation). Ex : Je te donnerai un cadeau si tu viens me voir. (Je te donnerai un cadeau quand tu viendras me voir.). Si, je…
Trace écrite, leçon à imprimer niveau Cm2 sur le passé simple des verbes fréquents du 3e groupe. Pour le 3ème groupe, beaucoup de verbes modifient leur radical. Il existe 3 conjugaisons : En « i » : comme le verbe faire : je fis, tu fis….. En « u » : comme le verbe être : je fus, tu fus….. En « ins » : comme le verbe venir : je vins, tu vins….. ÊTRE Je fus Nous fûmes…
Découvrez les notions de « Distinguez les homophones est- es- et-ai » – Leçon au Cm2 Je retiens Es/est → sont des formes conjuguées de être au présent. 1. es : verbe et auxiliaire être au présent (2e PS). Ex.Tu es sage. Tu es tombé. 2. est : verbe et auxiliaire être au présent (3e PS). Astuce : On remplace es par ETAIS / est par ETAIT ai→ 1. Verbe AVOIR (au présent à la 1ère personne du singulier ‘’je’’) Ex….
Comment distinguer les homophones : sont/son ? : Lire la leçon au Cm2 Je retiens Sont → VERBE ETRE (au présent à la 3èmepersonne du pluriel). Il peut se remplacer par « étaient». Ex. Les policiers sont surpris. (Les policiers étaient surpris). Son → DETERMINANT POSSESSIF Il signifie le sien. On peut le remplacer par mon ou ton. Ex. Edouard cherche son chapeau. (Edouard cherche ton chapeau.) Voir les fichesTélécharger les documents Leçon – Cm2 – Comment distinguer les…
Lire la leçon sur le passé composé avec l’auxiliaire être ou avoir au CM2. Le passé composé conjugué avec l’auxiliaire être ou avoir. Le passé composé exprime une action qui s’est déroulée dans le passé et qui est terminée au moment présent. Ex. : Il a roulé en scooter ce matin. Paul est arrivé à 10 heures à l’école. Comment est formé le passé composé avec être ou avoir ? Le passé composé est un temps composé. Il est formé…
Lire la leçon sur le passé simple des 3 èmes personnes au Cm2 *A l’école primaire, seule la 3 ème personne sera travaillée car le passé-simple est un temps difficile et que c’est la 3 ème personne qui est la plus fréquente. Le passé simple est un temps du passé. On utilise le passé simple pour écrire un récit. Il sert à raconter des actions terminées qui se suivent dans le passé. Conjugué au passé simple, un verbe conserve toujours…
