Le fichier d’activités sur Flam (Feu) au CM1, CM2 et 6ème : Les défenseurs des 4 éléments
Les missions de Flam
Je suis Flam, défenseur du feu ! Avec moi, deviens toi aussi un défenseur de l’énergie.
L’ÉNERGIE AUTOUR DE NOUS… MAIS C’EST QUOI L’ÉNERGIE ?
Nous utilisons de l’énergie chaque jour pour nous chauffer, nous éclairer, nous déplacer ou faire fonctionner des appareils. Notre corps utilise aussi l’énergie apportée par les aliments pour fonctionner. L’énergie provient de différentes sources : le Soleil, le vent, l’eau ou encore les combustibles. Elle peut être transformée pour répondre à nos besoins. Cependant, selon la source utilisée et la manière dont elle est exploitée, ses effets sur l’environnement peuvent être différents.
Comprendre d’où vient l’énergie et comment nous l’utilisons permet ensuite de comparer différentes solutions.
À QUOI SERT L’ÉNERGIE ?
Chauffer – Éclairer – Mettre en mouvement – Faire fonctionner.
D’OÙ VIENT L’ÉNERGIE ?
Le Soleil – Le vent – L’eau – Le pétrole et le gaz – L’uranium.
Exercice 1 — Pour chaque situation, coche ce que l’énergie permet principalement de faire.
Un train électrique roule.
☐ Chauffer.
☐ Éclairer.
☐ Mettre en mouvement.
☐ Faire fonctionner.
Un ordinateur affiche une vidéo.
☐ Chauffer.
☐ Éclairer.
☐ Mettre en mouvement.
☐ Faire fonctionner.
Un four électrique cuit un plat.
☐ Chauffer.
☐ Éclairer.
☐ Mettre en mouvement.
☐ Faire fonctionner.
Exercice 2 — Barre l’affirmation fausse puis corrige-la.
– Une même source d’énergie peut répondre à différents besoins.
– Toutes les sources d’énergie ont les mêmes effets sur l’environnement.
– Notre corps utilise lui aussi de l’énergie.
Exercice 3 — Les mots de l’énergie
Complète les phrases avec les mots manquants :
Une __________ est ce dont peut provenir l’énergie.
Un __________ est ce à quoi l’énergie permet de répondre.
Une __________ est une dégradation de l’environnement causée par des substances ou des activités humaines.
Les missions de Flam
Mission : Découvre la géothermie.
Cherche sur internet les réponses suivantes :
1. Où la géothermie va-t-elle chercher l’énergie ?
2. Trouve deux utilisations différentes de la géothermie.
Le savais-tu ?
Lors d’un éclair, l’air peut atteindre près de 30 000 °C, soit environ cinq fois la température à la surface du Soleil !
L’énergie se transforme
UNE ÉNERGIE PEUT EN DEVENIR UNE AUTRE.
L’énergie peut changer de forme : on dit qu’elle se transforme. Un dispositif reçoit de l’énergie et la convertit en une ou plusieurs autres formes.
Par exemple : une lampe reçoit de l’énergie électrique et la transforme principalement en énergie lumineuse. Elle produit aussi de la chaleur.
On rencontre différentes formes d’énergie :
– Électrique
– Thermique (chaleur)
– Lumineuse
– Mécanique (mouvement)
– Chimique
L’énergie ne disparaît pas : elle se transforme. Une partie peut aussi être transformée en chaleur, même si ce n’est pas l’effet recherché.
Par exemple : dans le cas de la lampe : la chaleur.
QUELQUES EXEMPLES DE TRANSFORMATIONS
Un ventilateur :
Énergie électrique → Énergie mécanique + Énergie thermique.
Un cycliste :
Énergie chimique (aliments) → Énergie mécanique + Énergie thermique.
Une même forme d’énergie reçue peut être transformée de différentes façons selon le dispositif !
Exercice 1 — Complète avec les formes d’énergie : thermique, lumineuse, mécanique.
Lampe : électrique → __________ + chaleur.
Ventilateur : électrique → __________ + chaleur.
Grille-pain : électrique → __________ + lumière.
Exercice 2 — Quel appareil suis-je ? Coche la bonne réponse.
Je reçois de l’énergie électrique. Mon effet recherché est de produire du mouvement. Une partie de l’énergie reçue est aussi transformée en chaleur.
☐ Une lampe.
☐ Un radiateur.
☐ Un mixeur.
Exercice 3 — Pour chaque appareil, souligne l’effet recherché et entoure l’effet secondaire.
1. Un grille-pain chauffe le pain et ses résistances rougissent.
2. Une perceuse fait tourner son foret et son moteur chauffe.
3. Une lampe éclaire et devient légèrement chaude.
Exercice 4 — Explique l’erreur de Flam et corrige son affirmation.
« Dans un moteur électrique, l’énergie électrique disparaît et de l’énergie mécanique apparaît à sa place. »
Le savais-tu ?
Quand tu frottes rapidement tes mains, une partie de l’énergie du mouvement est transformée en chaleur à cause des frottements.
Tes mains se réchauffent !
Comment produit-on l’électricité ?
PRODUIRE DE L’ÉLECTRICITÉ
L’électricité que nous utilisons doit être produite à partir d’autres formes d’énergie. Dans de nombreuses installations, une turbine est mise en mouvement. Cette turbine entraîne un alternateur, qui transforme l’énergie cinétique (énergie du mouvement) en énergie électrique.
Schéma :
Turbine → Alternateur → Énergie électrique.
Le savais-tu ?
Certaines éoliennes géantes dépassent 260 mètres de hauteur !
DIFFÉRENTS MODES DE PRODUCTION
Hydraulique
L’eau en mouvement fait tourner la turbine dans le barrage.
Éolien
Le vent fait tourner les pales de l’éolienne.
Thermique à flamme
La combustion d’un combustible produit de la chaleur. Elle permet de produire de la vapeur qui entraîne la turbine.
Nucléaire
La fission de l’uranium libère de la chaleur. Celle-ci permet de produire de la vapeur qui entraîne une turbine.
Solaire photovoltaïque
Les panneaux transforment directement une partie de l’énergie lumineuse en électricité.
Exercice 1 — Le point commun caché
Observe ces trois installations :
1. Installation illustrée n° 1 : barrage hydraulique.
2. Installation illustrée n° 2 : éoliennes.
3. Installation illustrée n° 3 : centrale thermique.
A. Nomme chacune de ces installations :
B. Quel élément intervient dans les trois :
☐ Une combustion.
☐ Un mouvement mécanique.
☐ Du pétrole.
Exercice 2 — Retrouve le mode de production grâce à la définition.
Utilise la lumière et n’a pas besoin de turbine :
Utilise un combustible pour produire de la chaleur puis la transformer en vapeur :
Exercice 3 — Complète les chaînes de production avec les mots manquants.
Mouvement – lumière – électricité – chaleur.
Nucléaire :
Uranium → __________ → Vapeur → __________ → __________
Solaire :
Soleil → __________ → __________
Exercice 4 — Erreur sur le schéma
Flam a représenté la production d’une éolienne mais il a fait des erreurs. Remets les étapes dans le bon ordre pour produire de l’électricité avec le vent.
Étapes proposées :
Vent → Alternateur → Électricité → Turbine.
Ordre à compléter :
Flam (Feu) – CM1 – CM2 – 6ème – Fichier d’activités Les défenseurs des 4 éléments pdf
Correction Flam (Feu) – CM1 – CM2 – 6ème – Fichier d’activités Les défenseurs des 4 éléments pdf
