Préparer une journée portes ouvertes de lycée ou de CFA
Une journée portes ouvertes se joue avant la visite. Un élève qui arrive avec six questions écrites repart avec des réponses, les autres repartent avec une brochure. Cette fiche de trente minutes prépare la visite, guide la prise de notes sur place et impose un bilan à chaud le soir même.
Objectifs
- Formuler six questions personnelles avant la visite, dont deux sur le quotidien réel.
- Identifier les personnes à interroger sur place, élèves compris.
- Noter des observations concrètes plutôt que des impressions générales.
- Produire un bilan à chaud comparable d'un établissement à l'autre.
Déroulé de la séance
- Avant, en classe (15 min) : repérage de l'établissement visé, de ses formations, et rédaction des six questions.
- Pendant la visite (durée de la JPO) : prise de notes sur la fiche, une colonne par interlocuteur.
- Le soir même (10 min) : bilan à chaud, trois lignes, avant que l'impression ne s'efface.
- Au retour, en classe (5 min) : mise en commun, comparaison de deux établissements visités.
Présentation
Les journées portes ouvertes des lycées et des centres de formation d'apprentis se concentrent entre janvier et mars, au moment où les demandes d'orientation se décident. Les élèves y vont souvent en famille, sans préparation, et en reviennent avec un sentiment plutôt qu'avec des informations.
Cette fiche corrige cela avec trois gestes simples : écrire ses questions avant, interroger des élèves et pas seulement des adultes, écrire son bilan le soir même. Elle s'utilise en trente minutes de préparation collective, ou en autonomie.
Prérequis
Les élèves doivent savoir quelle formation ils vont observer, pas seulement quel établissement. Faites préciser la voie visée à partir des pages du hub sur le baccalauréat professionnel, le CAP ou le BTS. Sans cela, la visite se limite à un tour des locaux.
Matériel
- La fiche élève imprimée, une par établissement visité.
- La liste des dates de portes ouvertes du bassin, affichée en classe.
- Un stylo, à rappeler explicitement le jour de la visite.
Conseils d'animation
Imposez la contrainte la plus utile : au moins deux questions doivent porter sur le quotidien réel, pas sur le programme. Combien d'heures d'atelier par semaine, à quelle heure commencent les cours, comment se passe la recherche d'entreprise, quels élèves abandonnent en cours d'année et pourquoi.
Insistez sur l'interlocuteur. Les enseignants présentent la formation, les élèves de la section racontent ce qu'ils vivent. Les deux sont utiles, la seconde source manque presque toujours.
Le bilan à chaud se rédige le soir même. Deux visites à une semaine d'intervalle se confondent très vite, et l'élève choisit alors sur un souvenir d'ambiance.
Différenciation
Pour les élèves timides, préparez une question à poser à un élève de la section et faites-la répéter à voix haute en classe. Pour les élèves visant l'apprentissage, ajoutez le volet entreprise : le CFA accompagne-t-il la recherche, combien d'élèves sont sans contrat à la rentrée. Ces questions se préparent avec la page sur la recherche d'alternance.
Évaluation
Cette fiche ne se note pas. Elle se relève, et son exploitation se fait en entretien individuel ou lors d'un conseil de classe consacré à l'orientation. Le seul indicateur utile est le nombre de réponses obtenues auprès d'un élève de la formation.
Prolongements
Après deux visites, faites comparer les deux fiches côte à côte, critère par critère. Les élèves qui hésitent encore entre plusieurs voies gagnent à passer le test d'orientation avant la période des portes ouvertes : il propose des pistes, il ne décide rien, mais il aide à choisir quelles journées valent le déplacement. Pour les terminales, la même fiche s'utilise pour les journées des établissements du supérieur, en amont des vœux sur Parcoursup.
Sources
- Arrêté du 1er juillet 2015 relatif au parcours Avenir, Légifrance
- Ministère de l'Éducation nationale, Parcours Avenir
- Onisep, ressources pour accompagner l'orientation des élèves
- Onisep, la découverte des métiers en collège
- Éduscol, les acteurs de l'orientation
- Parcoursup, plateforme nationale d'admission dans l'enseignement supérieur
- Ministère du Travail, portail de l'alternance
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Métiers abordés
Secteurs abordés
Questions fréquentes
Quand ont lieu les journées portes ouvertes des lycées ?
Elles se concentrent en général de janvier à mars, avant les demandes d'orientation. Les dates exactes sont publiées par chaque établissement et relayées par les services académiques d'information et d'orientation.
Faut-il aller à une journée portes ouvertes avec ses parents ?
C'est utile, notamment pour les questions d'internat, de transport et de coût. L'élève doit toutefois poser lui-même au moins une question, en particulier à un élève de la formation.
Que demander à un élève déjà inscrit dans la formation ?
Ce qui l'a surpris en arrivant, ce qui est plus difficile que prévu, et ce qu'il referait ou non. Ces réponses ne figurent dans aucune brochure.
Peut-on visiter un établissement en dehors des portes ouvertes ?
Souvent oui, sur demande auprès du secrétariat ou du directeur délégué aux formations. Le psychologue de l'éducation nationale et le centre d'information et d'orientation peuvent faciliter ce contact.
Ressource Pass Éducation, libre d'utilisation en classe. Mise à jour : 20/10/2026.