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Centre historique minier à Lewarde : préparer une sortie scolaire

Centre historique minier est un lieu de photographie recensé à Lewarde (Nord) par le ministère de la Culture. Voici ce que les bases officielles en disent, ce qu'elles ne disent pas, et comment en faire un projet avec votre classe.

Ce que dit la base officielle

Le Centre Historique Minier, situé à Lewarde dans les Hauts-de-France, est le plus grand musée de la mine en France. Installé sur le carreau de l'ancienne fosse Delloye, mine de charbon exploitée de 1931 à 1971, il est classé Monument historique depuis 2010 et constitue l'un des sites remarquables du Bassin minier du Nord-Pas de Calais, inscrit au patrimoine mondial de l'UNESCO. Composé de trois structures complémentaires: un musée de la mine et sa collection de 15 000 objets, un centre d’archives conservant 2 500 mètres linéaires de documents et un centre de culture scientifique de l’énergie: il est le musée de site le plus visité des Hauts-de-France, avec environ 150 000 visiteurs par an. Ce public y découvre de grandes expositions thématiques installées dans les bâtiments d’origine de la fosse et parcourt 450 mètres de galeries lors d’une visite commentée. De nombreuses activités culturelles complètent chaque année cette découverte du monde de la mine. La fosse Delloye, de l’ancienne Compagnie des mines d’Aniche, commence son activité en 1931 pour la terminer en 1971. Elle a été baptisée en l’honneur de Joseph Delloye, Président du Conseil d’administration de la Compagnie des mines d’Aniche de 1921 à 1942. Jusqu’à un millier de personnes y ont travaillé, au plus fort moment de l’activité. Pendant les quarante années d’exploitation de la fosse, huit millions de tonnes de charbon ont été extraites du sous-sol. Le record de tonnage est atteint en 1963, avec 1 218 tonnes extraites par jour. Difficile à exploiter, le gisement devient peu rentable et l’exploitation s’arrête donc en 1971. À la même époque, la direction des Houillères du Bassin du Nord et du Pas-de- Calais est déjà persuadée de l’importance de la création d’un centre historique minier qui apporterait aux générations suivantes le témoignage de près de trois siècles d’activité minière, industrielle et sociale dans le Bassin minier du Nord-Pas-de-Calais. Les fonds photographiques conservés au Centre Historique Minier regroupent environ 300 000 pièces sur l’ensemble des supports utilisés depuis 1890. Ce fonds d’archives historiques publiques est constitué de l’ensemble des images produites par le Service des Relations Publiques des Houillères du Nord-Pas de Calais après la Nationalisation de 1946 et celles réalisées par les compagnies minières d’avant-guerre. L’intérêt de la collection réside autant dans sa diversité (époques, thématiques, supports), dans son importance quantitative, que dans la qualité esthétique des prises de vues. Il est complété par les acquisitions faites par le Centre Historique Minier depuis 1985. Ce fonds, dont les clichés datent de la fin du XIXe siècle au début des années 1980, rassemble les trois quarts de l’iconographie minière française. Il illustre aussi bien les aspects techniques de l’exploitation que les cités minières et les activités sociales propres aux Houillères du Bassin Nord-Pas de Calais.

PhotographieLewarde (59287)NordHauts-de-FranceCC Cœur d'Ostrevent

Ce que la base dit du lieu

Adresse : 361A Rue de Loffre, 59287 Lewarde, France
Ouverture : de jour, à l’année
Accès : ouvert, accès handicap moteur
Catégories officielles : Arts décoratifs, Beaux-Arts, Histoire, Photographie, Sciences et techniques, Société et civilisation, Édifice industriel, scientifique et technique, Musée

Labels et appellations

Musée de france : appellation inscrite au code du patrimoine. Elle impose au musée un service des publics et une politique d'accueil, dont l'accueil scolaire : un musée de France a obligatoirement un interlocuteur pour un projet de classe.

Monument historique classé : appellation portée par le lieu dans la base officielle.

Situé dans un espace inscrit à l'unesco : appellation portée par le lieu dans la base officielle.

Un label décrit une mission, pas une offre : il dit ce que le lieu est tenu de faire, pas ce qu'il propose cette année scolaire.

Les lieux listés ici proviennent de deux bases du ministère de la Culture, croisées : la base des lieux culturels ouverts et Basilic, la base des lieux et équipements culturels qui alimente la base permanente des équipements de l'Insee. Un lieu absent de ces deux bases est absent de cette page, et une information qu'elles ne donnent pas (horaires précis, tarifs de groupe, contact du service éducatif, créneaux scolaires) n'est pas inventée : elle se demande directement au lieu. Les descriptions, les labels et les équipements affichés sont ceux du ministère.

Ce que la base ne dit pas

La base du ministère de la Culture ne publie pas les tarifs de groupe, l'existence d'un service éducatif, les créneaux réservés aux classes ni la capacité d'accueil d'un groupe. Ces informations se demandent au lieu, et nous ne les inventons pas. Si vous représentez ce lieu, vous pouvez les ajouter gratuitement ci-dessous : la fiche est à vous, elle reste en accès libre pour les enseignants.

Le cinéma scolaire passe très majoritairement par les dispositifs nationaux coordonnés en salle : la classe voit trois films dans l'année, en version intégrale, sur grand écran, avec un accompagnement pédagogique fourni. Une salle qui participe à ces dispositifs a déjà l'habitude des groupes scolaires, du calendrier et de la facturation par l'établissement.

L'image fixe suit une autre logique : les lieux de photographie proposent le plus souvent expositions temporaires et ateliers de pratique, ce qui suppose de caler la sortie sur les dates d'exposition et non sur le calendrier scolaire.

La salle participe-t-elle à École et cinéma, Collège au cinéma ou Lycéens et apprentis au cinéma : c'est la question qui conditionne le tarif et l'accompagnement.
L'accessibilité de la salle et le placement du groupe.
Les droits : projeter un film en classe n'est pas la même chose que le voir en salle, la séance en salle règle la question.

Autour de Centre historique minier

Cinéma & image en Nord · Cinéma & image au niveau national · Tous les univers culturels

Monter un projet culturel, étape par étape

Comprendre. Un projet d'éducation artistique et culturelle repose sur trois piliers : rencontrer une œuvre ou un artiste, pratiquer, et acquérir des connaissances. Une sortie qui ne coche que le premier reste une sortie ; les trois ensemble font un projet.
Choisir. Partir de ce que la classe travaille déjà plutôt que de la programmation. Le lieu se choisit ensuite, en fonction de la distance et de la saison.
Trouver un partenaire. Repérer les lieux du secteur ci-dessous, puis contacter le service des publics ou le service éducatif, qui existe dans la plupart des structures et n'est pas la billetterie.
Préparer. Caler la date, l'encadrement, le transport et l'autorisation de sortie. Préparer les élèves à ce qu'ils vont voir : c'est ce qui change le plus le résultat.
Financer. Coopérative, commune, association de parents, dispositifs nationaux, part collective du pass Culture pour les collèges et lycées.
Partager. Restituer, exposer, publier. C'est ce qui permet de reconduire le projet l'année suivante et d'entraîner d'autres classes.

Les dispositifs qui financent ou encadrent un projet culturel

Part collective du pass Culture

De la 6^e à la terminale. L'enseignant réserve une action proposée par un partenaire culturel référencé, via l'application ADAGE. Le montant est attribué par élève et par niveau.

Ma classe au cinéma

École et cinéma, Collège au cinéma, Lycéens et apprentis au cinéma : trois films par an vus en salle, avec un accompagnement pédagogique. Coordination départementale ou régionale.

Orchestre à l'école

Pratique instrumentale collective sur plusieurs années, avec un conservatoire ou une école de musique partenaire et un parc d'instruments dédié à la classe.

Jeunes en librairie

Découverte de la chaîne du livre et de la librairie indépendante, avec une part d'achat laissée au choix des élèves.

Création en cours

Résidences d'artistes en école et en collège, portées par les Ateliers Médicis. L'artiste vient dans l'établissement plutôt que l'inverse.

Le volet culturel du projet d'école

Le cadre local : c'est lui qui rend un projet finançable par la commune et reconductible d'une année sur l'autre.

Les conditions, les niveaux éligibles et les calendriers varient selon l'académie et l'année. La délégation académique à l'éducation artistique et à l'action culturelle (DAAC) de votre rectorat est l'interlocuteur qui fait foi. État des dispositifs au 18 août 2026.

Préparer et prolonger en classe

Les ressources Pass Éducation qui servent avant la sortie et après le retour.

Les ressources listées ci-dessus sont en accès libre. L'adhésion Pass Éducation ouvre l'ensemble du fonds pédagogique, de la maternelle au lycée, et finance ce service : Mon Projet de Classe est gratuit pour les enseignants comme pour les structures, et le reste.

Financer le projet

Un projet culturel se heurte presque toujours au même poste : le transport. Le billet, la visite ou l'atelier représentent rarement la moitié du budget dès que la classe doit prendre un car. C'est la raison pour laquelle un partenaire atteignable à pied change complètement l'équation, et pourquoi il vaut souvent mieux faire venir un intervenant que déplacer trente élèves.

Voir les dispositifs de financement

Vous représentez ce lieu ?

Prenez gratuitement la main sur votre fiche : compléter ce que la base officielle ne dit pas, décrire votre offre scolaire, préciser vos créneaux et vos tarifs de groupe. C'est gratuit et sans engagement, et votre page est ensuite visible des enseignants qui cherchent un partenaire dans votre secteur.