6ème – 5ème – Fichier d’activités en anglais pour les vacances de Noël. Christmas vocabulary Santa A gift A greeting A candle Let’s play Remember the words you learned. Find the words below. Match the word to its picture. Find and colour….. Three Christmas tree in green. Four lights in yellow. One Santa Claus in red. Five baubles in purple. Two stars in blue. Christmas also written Xmas and called Crimbo in British English, is celebrated all around the world….
6ème – 5ème – Cahier de vacances en anglais pour les vacances d’été. Glossary bucket waves swimsuit lifeline sunglasses sandcastle starfish swimming pool Welcome to the beach! Complete with the right letter. sandcastle : ….. lifeline : ….. starfish : ….. How many children are on the beach? What is the colour of the bucket? Can you find the crabs? Circle them. Timetable Link the clock with the time of the day When I’m on holidays, I usually ….. at…
L’apprentissage de l’anglais, comme toute langue, est jalonné de défi et d’étapes cruciales qui définissent la progression de chaque apprenant. Parmi ces étapes, la maîtrise des verbes irréguliers se révèle incontournable. Contrairement aux verbes réguliers qui suivent une structure prévisible dans leurs différentes formes, les verbes irréguliers exigent une mémorisation spécifique en raison de leur transformation souvent imprévisible entre la base verbale, le prétérit et le participe passé. Tableau des verbes irréguliers anglais Pour faciliter votre apprentissage des verbes irréguliers…
Niveau 6ème et 5ème en anglais sur « Save the planet ». Flashcards vocabulary: nature, a tree, the planet Earth, the climate, a forest, deforestation, pollution, fossil fuels, global warming, endangered species, a hurricane, drought. Grammar : exprimer un conseil ; exprimer une fréquence. Phonology: le son [ʃ], l’intonation. Reading : quiz Are you eco-friendly ? , Greta Thunberg biography. Listening / Speaking: WWF poster, Great Thunberg campaign, talking about ecology. WARMING UP ▪ Faire l’appel en anglais : « I will…
Niveau 6ème et 5ème en anglais sur « Routine ». Flashcards vocabulary: to wake up/to go to bed; to eat breakfast/lunch/dinner; to get dressed; to wash; to have a shower; to have a bath; to brush my teeth; to go to school/to go back home; to take the school bus/ to walk to school; to have class; to relax; to listen to music; to do my homework; to watch TV; to play video games; to read; to exercise. Grammar : simple present…
Niveau 6ème et 5ème en anglais sur « A fantasy world ». Flashcards vocabulaire: drama, comedy, detective, romance, horror, fantasy, mad, nice/mean, straight/curly hair, fat/slim, pretty/ugly, tall/small, bald, tail, sharp teeth, paw, head, face, ear, mouth, nose, teeth, hair. Grammar : les déterminants possessifs his/her ; le comparatif de supériorité. Phonology: word stress ; distinguer l’adjectif du comparatif de supériorité. Civilisation : Lewis Carroll’s Alice in Wonderland Listening / Speaking: : trailer of Alice in Wonderland, script, film poster WARMING UP ▪…
Niveau 6ème et 5ème en anglais sur « My bucket list ». Flashcards vocabulaire: water skiing, sky diving, bungee jumping, cliff jumping, rock climbing, white-water rafting, fast driving, to buy, to travel, to learn, to swim, to meet, to ride, to get married. Grammar : Expression de la volonté ; Expression du souhait. Phonology: prononciation des lettres ea, pronunciation de la lettre i, tonguetwister. Civilisation : Video Candy Chang Listening : Video « What’s on your bucket list ? » WARMING UP…
Niveau 6ème et 5ème en anglais sur « Thanksgiving ». Flashcards vocabulary: turkey, mashed potatoes, pumpkin pies, cranberries, bread, peas, corn, green beans, mushrooms, squash. Grammar : structure des adjectifs ; numbers Phonology: le son [θ], tonguetwisters Language : Poem I’m thankful for. Civilisation : Thanksgiving (Part 1 & 2) Listening / Speaking: The Americans WARMING UP ▪ Faire l’appel en anglais : « I will take the register ! How many boys are missing today ? How many girls are missing…
Cours d’anglais – 5ème et 4ème – Gaming – My English Pass Dans le pdf ci-dessous tu vas pouvoir réviser ce que tu as vu avec ton professeur en classe virtuelle: Flashcards vocabulary: a battle, speed, a stadium, entertainment, to overcome, strength, ability, war, to lock, a tool, the plot, single, real, an addiction, a goal, casual, to feel, impulsive, to master, to seek, a twitch, to achieve, easy, health, to be careful, a motive. Grammar : the passive voice,…
Cours d’anglais – 5ème et 4ème – Fairy tales – My English Pass Dans le pdf ci-dessous tu vas pouvoir réviser ce que tu as vu avec ton professeur en classe virtuelle: Flashcards vocabulary: a unicorn, a forehead, a horn, a fairy, a spell, a character, a broomstick, a quest, wicked, supernatural, noble, slain, to heal, to breathe fire, to gobble, to toss, to hear, to catch, to run away, to chase, a voice, an oven, a fox, to cross,…
Cours d’anglais – 5ème et 4ème – Unusual hotels – My English Pass Flashcards vocabulary: a cottage; to blow away; a detention; a water tower; gorgeous; a staircase; to carve; to moor; to build; to awaken; a ship; to turn into; a cruise; a submarine; to surround; a wedding; the staff; to book; to share; enchanting; peaceful, a heater; treats; pastries; a sunset; clean; friendly; helpful. Grammar : les pronoms relatifs ; les adverbes d’intensité. Phonology: the letters ui ;…
Lecture compréhension en anglais pour la 5ème Comic strip: Peanuts Introduction Fais correspondre les termes suivants à leur traduction anglaise. Roman • • Picture/Photograph Article de journal • • Novel Bande dessinée • • Play Photographie • • Newspaper article Pièce de théâtre • • Comic strip A quel registre appartient le document étudié ? Connais-tu un des personnages ? OUI / NON. Si oui, remets son nom dans le bon ordre : P S Y O N O ……..
Lecture compréhension en anglais à imprimer pour la 5ème – Valentine’s Day Happy Valentine’s Day! Valentine was a man who lived in Rome in the third century. The Roman Emperor at the time, Claudius the Second, was not a Christian as Valentine. Claudius thought that married soldiers did not make good soldiers, so he told his soldiers that they must not marry….. Compréhension écrite Relève le nom des personnages ainsi que toutes les indications de temps et de lieu. Trouve…
lecture compréhension en anglais sur la Saint Patrick’s Day en 5ème Saint Patrick’s Day is an Irish holiday and it is celebrated annually on March 17th. The Irish have observed this religious tradition for thousands of years. Saint Patrick’s real name was Maewyn Succat. When he was 16 years-old, he was kidnapped by Irish raiders and became a slave. He worked 6 years as a shepherd. Back to England, he became a priest and had a vision: to go and…
In the UK (or Great Britain), families often celebrate Christmas together, so they can watch each other open their presents! Most families have a Christmas Tree (or maybe even two!) in their house for Christmas. The decorating of the tree is usually a family occasion, with everyone helping. Christmas Trees were first popularized in the UK by Prince Albert, the husband of Queen Victoria in the nineteenth century. Prince Albert was German, and thought that it would be good to…
5ème – Exercices à imprimer en anglais sur if et les conditionnelles (if and conditional clauses ) 1/ Conjugue les verbes entre parenthèses au futur. A toi de choisir entre WILL ou WON’T (Fill in the blanks with the verbs in brackets using future tense. Choose between WILL and WON’T). 2/ Associe les propositions conditionnelles aux propositions principales correspondantes (Match the subordinate sentences with the correct main sentences). 3/ Forme des phrases à l’aide de IF (Make sentences expressing condition)….
5ème – Exercices à imprimer en anglais: Le present perfect Introduction au / to….. present perfect 1/ Complète avec une forme de HAVE (Fill in with HAVE) 2/ Conjugue les verbes entre parenthèses au present perfect. Attention aux verbes irréguliers (Use the present perfect turn for the verbs in brackets. Watch out for irregular verbs). 3 /Relie la conséquence à l’action passée (Match the past action with its consequences). 4 / Lis chaque phrase et pose une question à propos…
5ème – Prépositions – Anglais 1/ Complète les phrases suivantes avec la bonne préposition de temps (Fill in the blanks with the correct preposition) 2/ Réponds aux questions suivantes concernant ta vie à l’école (Answer to the following questions about your life at school). 3 /Formule une question à partir des éléments soulignés (Write a question about the underlined answer). 4 / Traduis en français les phrases de Philip, un agriculteur (Translate into French a farmer’s daily routine). Voir…
5ème – Anglais – La forme verbale en -ING 1/ Remets les mots dans l’ordre pour former des phrases cohérentes (Put the words into the right order to make correct sentences). 2/ Quelles sont les activités que tu aimes ou tu n’aimes pas faire ou que cela ne te dérange pas de faire ? (What do you like/hate/don’t mind doing?) 3/Complète ces phrases avec un des verbes suivants à la forme qui convient (Fill in the blanks with the correct…
5ème – Anglais -Les quantifieurs – Quantifiers 1/ Complète les questions par HOW MANY ou HOW MUCH (Fill in the blanks with HOW MANY or HOW MUCH). 2/Ecris, sous chaque illustration, une légende indiquant une quantité en utilisant MANY/A LOT OF / A FEW/ A LITTLE (Write under each drawing a description using MANY/A LOT OF / A FEW/ A LITTLE). 3/ Complète le texte suivant avec LOTS OF/SOME/ ANY (Fill in the blanks with A LOT OF/SOME/ ANY). 4/…
Frequency Adverbs – 5ème Les adverbes de Fréquence –Frequency Adverbs 1/ Place l’adverbe de fréquence à sa place (Put the frequency adverb in the right place). 2/ Regarde les informations ci-dessous et écris cinq phrases qui décrit les habitudes de Harriet (Read Harriet’s habits and write five sentences about her). 3/Quelles sont tes habitudes ? Recopie ces phrases en utilisant un adverbe de fréquence qui te correspond au bon endroit (Tell us about your habits, using frequency adverbs to re-write…
5ème – Pronouns 1/ Remplace les mots soulignés par un pronom personnel sujet (Turn the underlined noun into a subject pronoun). 2/ Remplace les mots soulignés par un pronom personnel complément (Turn the underlined noun into a verb pronoun). 3/Complète les phrases avec un pronom réfléchi (Fill in the blanks with a reflective pronoun). 4/ Lis le dialogue et utilise les bons pronoms possessifs pour compléter le texte (Read this dialogue. Fill in the blanks with the correct possessive pronouns)….
5ème Pronouns: some, any, no, every, everything ou everyone 1/ Coche le pronom qui convient (Tick the right pronoun). 2/Choisis entre SOMEONE / SOMETHING ou SOMEWHERE (Fill in the blanks with SOMEONE, SOMETHING and SOMEWHERE). 3/ Relie les questions à leur réponse (Match the question with the answer). Voir les fichesTélécharger les documents Pronoms en anglais – 5ème – Révisions -2 rtf Pronoms en anglais – 5ème – Révisions -2 pdf Correction Correction – Pronoms en anglais -…
5ème – Exercices à imprimer sur Would Like 1/ Coche la bonne réponse (Tick the correct answer). 2/ Complète les phrases suivantes à l’aide du verbe entre parenthèses (Fill in the blanks with the correct form of the verbs in brackets). 3/Réponds aux questions à partir des images suivantes à l’aide de l’expression “would rather” (Answer the questions using pictures with “would rather”). Voir les fichesTélécharger les documents Would Like – 5ème – Exercices corrigés sur la préférence en…
Would Like et la préférence – Preferences 1/ Lesquelles de ces propositions te plairaient ou ne te plairaient pas ? Réponds en commençant par « I’d like to….. » / « I wouldn’t like to….. » (What would you like to go ? Write sentences about your preferences) 2/ Réponds aux questions suivantes par des réponses courtes (Answer the following questions with short answers) 3/ Relie les questions à leurs réponses (Match the questions to their answers). 4/ La grande…
Le prétérit en BE+-ing (1) – Continuous Past (1) 1/ Mets les phrases qui sont au présent en BE+-ing au prétérit en BE+-ing et vice-versa (Turn continuous present sentences into past continuous sentences and vice-versa). 2/ Pose des questions sur les activités de chaque personnage et donne les réponses à partir des éléments suivants (Ask the questions, then say what the people were doing). 3/ Un crime a été commis dans un manoir à 11 heures du soir….
Le prétérit en BE+-ing (1) – Continuous Past (1) 1/ Complète les phrases suivantes avec WAS ou WERE (Fill in the blanks with was or were). 2/ Retrouve la question à chaque réponse suivante (Ask a question about each following answer). What ….. ? Dad was repairing the washing-machine. Where….. ? I was running in the park. ….. ? Yes, they were. ….. ? At 8am? She was still sleeping. 3/ Une journaliste interroge des habitants après un tremblement de…
Le prétérit en BE+-ing – Continuous Past Formation du prétérit en BE+-ing La construction de ce temps ressemble beaucoup à celle du présent en BE+ -ing puisqu’il se construit à l’aide des mêmes outils : La différence étant que cette fois, BE est à conjuguer au prétérit : WAS ou WERE. Révision du verbe/opérateur BE au prétérit Formation du Prétérit en BE+-ing Dans les tags : Ali was sleeping, wasn’t she? Peter wasn’t sleeping, was he? Dans les réponses…
Le prétérit en BE+-ing (2) – Continuous Past (2) 1/ Conjugue les verbes entre parenthèses au prétérit en BE+-ing puis souligne le verbe au prétérit simple (Put the verbs in brackets in the continuous past tense and underline the verbs in simple past tense). 2/ Prétérit simple ou en be+-ing? (Choose between simple or continuous past) 3/ Tu as été constamment dérangé(e) hier. Raconte ta journée en choisissant entre le prétérit simple et le prétérit en BE+-ing et…
Le prétérit en BE+-ing (2) – Continuous Past (2) 1/ Connais-tu ces quatre récits célèbres ? Relie chaque début à sa fin (Do you know these famous stories ? Match each beginning to the end). 2/ Que se passait-il au moment du tremblement de terre ? (What was happening when the earth quaked?) 3/ Conjugue les verbes entre parenthèses au prétérit simple ou prétérit en BE+-ing (Complete the text using simple past or continuous past). 4/ Réponds aux questions suivantes…
