Français – 5ème – Progression Programmation vierge ou avec liens vers toutes nos séquences. Progression programmation – Français (Période 1 à période 5) Culture littéraire et artistique Agir sur le monde (héros, héroïnes) Lire des récits (fantastique, épopée), des extraits d’œuvres épiques. https://www.pass-education.fr/agir-sur-le-monde-heros-heroines-lecture-francais-5eme/ Vocabulaire Identifier les préfixes et les suffixes grecs et latins. https://www.pass-education.fr/prefixes-ou-suffixes-grecs-ou-latins-5eme-cours/ Identifier les familles de mots. https://www.pass-education.fr/les-familles-de-mots-5eme-cours/ Identifier et employer un lexique spécifique : Personnages dans les récits médiévaux / Épopée. https://www.pass-education.fr/les-personnages-dans-les-recits-medievaux-5eme-cours/ https://www.pass-education.fr/l-epopee-5eme-cours/ Expression écrite Rédiger un…
Fichier d’activités à imprimer sur la lutte contre la discrimination et le racisme dans le sport (EMC) pour la 6ème et la 5ème. 1. Échauffement – En route pour les Jeux du Respect Le sport est une école de la vie : il unit, rassemble et apprend à vivre ensemble dans le respect des différences. Objectifs : Comprendre les valeurs fondamentales du sport (respect, solidarité, fair-play, engagement, égalité, plaisir). Découvrir les chartes de respect créées par les fédérations sportives (ex….
Fichier d’activités à imprimer sur le mois sans tabac (EMC) pour la 5ème, 4ème et 3ème. Mois sans tabac, c’est le défi collectif. Moi sans tabac, c’est ma victoire personnelle ! Bienvenue dans ce livret d’activités pour le Mois sans Tabac ! Français, Mathématiques, SVT, Histoire, EMC, Arts, Culture, Jeux Respire la victoire ! En 8 secondes, la nicotine atteint ton cerveau….. Mais contrairement au sport, ça ne rend pas plus fort ! Lis la BD et choisis la bonne…
Les petits reporters avec On s’active pour Noël ! : 6ème – 5ème. Avant de partir, ils veulent se familiariser avec le vocabulaire technique de ce métier. .Aide-les en coloriant de la même couleur le mot ou l’expression et sa définition. (Tu peux utiliser un dictionnaire ou internet au besoin). Observe attentivement la grande illustration puis essaie maintenant de replacer les mots du texte au bon endroit : (peut-être auras-tu besoin de vérifier certaines définitions). Un normographe – une gouge…
T’as la réf ? en 6ème et 5ème sur : Le plombier italien en littérature. « T’as la réf ? » est un projet innovant de Pass-Education qui relie lecture, arts visuels et langue française. À partir d’un court texte, les élèves développent leurs compétences linguistiques, leur créativité et leur esprit critique. Ils découvrent aussi des œuvres variées (peinture, roman, cinéma….. ) pour enrichir leur expression et leur culture artistique. Lis attentivement le texte suivant, puis réponds aux questions :…
T’as la réf ? en 6ème et 5ème sur : Abbey Road en littérature. « T’as la réf ? » est un projet innovant de Pass-Education qui relie lecture, arts visuels et langue française. À partir d’un court texte, les élèves développent leurs compétences linguistiques, leur créativité et leur esprit critique. Ils découvrent aussi des œuvres variées (peinture, roman, cinéma….. ) pour enrichir leur expression et leur culture artistique. Lis attentivement le texte suivant, puis réponds aux questions : Le…
T’as la réf ? en 6ème et 5ème sur : Le pirate élastique en littérature. « T’as la réf ? » est un projet innovant de Pass-Education qui relie lecture, arts visuels et langue française. À partir d’un court texte, les élèves développent leurs compétences linguistiques, leur créativité et leur esprit critique. Ils découvrent aussi des œuvres variées (peinture, roman, cinéma….. ) pour enrichir leur expression et leur culture artistique. Lis attentivement le texte suivant, puis réponds aux questions :…
T’as la réf ? en 6ème et 5ème sur : Le petit rat de l’opéra en littérature. « T’as la réf ? » est un projet innovant de Pass-Education qui relie lecture, arts visuels et langue française. À partir d’un court texte, les élèves développent leurs compétences linguistiques, leur créativité et leur esprit critique. Ils découvrent aussi des œuvres variées (peinture, roman, cinéma….. ) pour enrichir leur expression et leur culture artistique. Lis attentivement le texte suivant, puis réponds aux…
T’as la réf ? en 6ème et 5ème sur : Harry des anneaux en littérature. « T’as la réf ? » est un projet innovant de Pass-Education qui relie lecture, arts visuels et langue française. À partir d’un court texte, les élèves développent leurs compétences linguistiques, leur créativité et leur esprit critique. Ils découvrent aussi des œuvres variées (peinture, roman, cinéma….. ) pour enrichir leur expression et leur culture artistique. Lis attentivement le texte suivant, puis réponds aux questions :…
T’as la réf ? en 6ème et 5ème sur : La femme qui pleure en littérature. « T’as la réf ? » est un projet innovant de Pass-Education qui relie lecture, arts visuels et langue française. À partir d’un court texte, les élèves développent leurs compétences linguistiques, leur créativité et leur esprit critique. Ils découvrent aussi des œuvres variées (peinture, roman, cinéma….. ) pour enrichir leur expression et leur culture artistique. Lis attentivement le texte suivant, puis réponds aux questions…
T’as la réf ? en 6ème et 5ème sur : Le bouclier du chef en littérature. « T’as la réf ? » est un projet innovant de Pass-Education qui relie lecture, arts visuels et langue française. À partir d’un court texte, les élèves développent leurs compétences linguistiques, leur créativité et leur esprit critique. Ils découvrent aussi des œuvres variées (peinture, roman, cinéma….. ) pour enrichir leur expression et leur culture artistique. Lis attentivement le texte suivant, puis réponds aux questions…
T’as la réf ? en 6ème et 5ème sur : Les deux lasers en littérature. « T’as la réf ? » est un projet innovant de Pass-Education qui relie lecture, arts visuels et langue française. À partir d’un court texte, les élèves développent leurs compétences linguistiques, leur créativité et leur esprit critique. Ils découvrent aussi des œuvres variées (peinture, roman, cinéma….. ) pour enrichir leur expression et leur culture artistique. Lis attentivement le texte suivant, puis réponds aux questions :…
T’as la réf ? en 6ème et 5ème sur : La valise aux couleurs en littérature. « T’as la réf ? » est un projet innovant de Pass-Education qui relie lecture, arts visuels et langue française. À partir d’un court texte, les élèves développent leurs compétences linguistiques, leur créativité et leur esprit critique. Ils découvrent aussi des œuvres variées (peinture, roman, cinéma….. ) pour enrichir leur expression et leur culture artistique. Lis attentivement le texte suivant, puis réponds aux questions…
T’as la réf ? en 6ème et 5ème sur : Le prête-plume en littérature. « T’as la réf ? » est un projet innovant de Pass-Education qui relie lecture, arts visuels et langue française. À partir d’un court texte, les élèves développent leurs compétences linguistiques, leur créativité et leur esprit critique. Ils découvrent aussi des œuvres variées (peinture, roman, cinéma….. ) pour enrichir leur expression et leur culture artistique. Lis attentivement le texte suivant, puis réponds aux questions : Allez,…
Livret de découverte – 5ème – Scratch Les attendus tout au long du collège. En 5ème: Tu devras maîtriser les bases de Scratch : créer et déplacer des sprites, utiliser les boucles simples et les conditions pour réagir aux événements, et manipuler les blocs de mouvement et d’apparence. Présentation de Scratch. Scratch est un logiciel de programmation visuel qui permet de créer facilement : Des constructions géométriques, Des calculs, Ou des jeux ! Avec Scratch, pas besoin de taper du…
Séquence complète sur les premiers programmes – 5ème – Scratch. ❶ Un programme Scratch doit commencer par un bloc d’événement déclencheur : Exemples : Si l’événement est réalisé, cela déclenchera l’exécution des instructions, dans l’ordre où elles sont écrites. ❷ Si tu souhaites tracer une figure géométrique (plutôt que de déplacer un sprite), il faut utiliser le stylo en position d’écriture : Selon ton logiciel, tu peux avoir besoin de rajouter les commandes du stylo ; pour cela : -…
Séquence complète sur les tracés géométriques et déplacements – 5ème – Scratch. 1. La boucle « répéter….. fois ». Dans un programme il arrive parfois que l’on répète plusieurs fois une même action. Par exemple, on souhaite tracer 2 segments de longueur 30 pas et espacés de 10 pas. Les 2 programmes renvoient le même résultat : Cette boucle possède 2 avantages notables : ① Alléger les programmes en évitant de répéter plusieurs fois un même bloc d’instructions. ② Pouvoir…
Séquence complète sur Scratch et instructions conditionnelles – 5ème. 1. Instruction conditionnelle. Une instruction conditionnelle permet de réaliser une/des instruction(s) selon le résultat d’un test. Il existe deux blocs conditionnels sur Scratch, qui se trouvent dans les commandes « contrôle » : Si ce test est réalisé cela déclenchera l’exécution de ces instructions. Si le test n’est pas réalisé, ces instructions seront exécutées. Tu connais déjà les instructions conditionnelles, en mathématiques et dans la vie quotidienne : 2. Scratch et…
Séquence complète sur les variables et programmes de calcul – 5ème – Scratch. 1. Variable. Une variable est un espace de stockage que l’on crée pour ranger une valeur (texte, nombre) qu’on pourra alors utiliser / modifier dans un programme. On trouve des variables dans Scratch dans : On peut ; il faut la désigner par un nom. → On dispose alors de différents blocs pour utiliser cette variable dans des programmes. Exemples : instructions : Programme avec variable :…
Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon en grammaire pour travailler la compétence : Conjuguer au futur de l’indicatif en 5ème. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo Pour former le futur de l’indicatif, on garde souvent l’infinitif des verbes et on ajoute les terminaisons suivantes : ai – as – a – ons – ez – ont Ex : chanter → je chanterai / finir → tu finiras / partir →…
Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon en grammaire pour travailler la compétence : Identifier des phrases à la forme passive en 5ème (Collège). Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo Dans une phrase à la forme passive, le sujet n’accomplit pas l’action : il la subit ou la reçoit. 📌 On reconnaît une phrase à la forme passive grâce à deux indices : l’action est faite par quelqu’un ou quelque chose…
Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon en grammaire pour travailler la compétence : Identifier la forme négative en 5ème (Collège). Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo Une phrase est à la forme négative lorsqu’elle sert à nier une affirmation, c’est-à-dire à dire qu’une action, un fait ou une situation n’a pas lieu ou n’est pas vrai. 📌 La forme négative se construit généralement avec deux mots de négation qui encadrent…
Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon en grammaire pour travailler la compétence : Identifier le présent du conditionnel en 5ème. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo Les verbes au conditionnel présent se construisent de la même façon, quel que soit le groupe auquel ils appartiennent : 📌 Pour former le présent du conditionnel, on prend le radical du futur des verbes et on ajoute les terminaisons de l’imparfait : ais…
Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon en grammaire pour travailler la compétence : Identifier la forme exclamative en 5ème (Collège). Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo La forme exclamative sert à exprimer une émotion, un sentiment, un jugement ou une réaction vive : la joie, la surprise, la colère, la peur, l’admiration, l’incompréhension….. Ex. : Quelle bonne nouvelle ! Que ce paysage est majestueux ! Comme cette histoire est triste…
Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon en grammaire pour travailler la compétence : Identifier l’impératif présent en 5ème. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo Les verbes à l’impératif ne sont conjugués qu’à trois personnes : 2e pers. du sing., 1re et 2e pers. du pluriel. De plus, le sujet n’est pas exprimé. 📌 La conjugaison des verbes à l’impératif est presque identique à celle du présent de l’indicatif, quel que…
Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon en grammaire pour travailler la compétence : Identifier les déterminants numéraux, indéfinis, interrogatifs et exclamatifs en 5ème (Collège). Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo 📌 Le déterminant se place juste devant le nom et indique son genre et son nombre. → Le numéral (il est en général invariable) : deux, trois, quatre, cent, mille….. Þ Attention : deux-cents mais deux-cent-trois ; quatre-vingts mais quatre-vingt-cinq…
Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon en grammaire pour travailler la compétence : Reconnaitre un complément circonstanciel de moyen en 5ème (Collège) Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo Le complément circonstanciel (CC) est un complément non essentiel : on peut le déplacer dans la phrase ou le supprimer. Le CC de moyen apporte une précision sur l’outil, l’instrument ou le procédé utilisé pour accomplir l’action. 📌 Comment reconnaître les CC…
Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon en grammaire pour travailler la compétence : Reconnaitre des compléments circonstanciels de temps en 5ème (Collège). Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo Le complément circonstanciel (CC) est un complément non essentiel : on peut le déplacer dans la phrase ou le supprimer. 📌 Comment reconnaître les CC de temps ? En posant la question « Quand / Combien de temps ? » après le…
Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon en grammaire pour travailler la compétence : Reconnaître le complément d’Objet indirect (COI) en 5ème (Collège). Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo 📌Le COI se construit de façon indirecte avec le verbe auquel il est relié par une préposition, le plus souvent à et de (parfois sur, avec, pour….. ) 💡Ex : Elle ressemble à sa sœur. 📌Le COI peut être : Un nom…
Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon en grammaire pour travailler la compétence : Reconnaitre le sujet d’une phrase en 5ème (Collège). Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo Le sujet désigne ce qui fait l’action ou qui est dans l’état exprimé par le verbe. C’est lui qui commande l’accord du verbe. 📌 Les natures du sujet : Le sujet peut être : un nom, un groupe nominal, un pronomou un verbe…
