Quelle situation pour des élèves qui sautent trop loin de la planche d’appel ? – EPS – CRPE 2022

Question sur le CRPE: « Quelle situation pour des élèves qui sautent trop loin de la planche d’appel ? » 

EPS : cycle 2 – Champ d’apprentissage 1 – Exemples de situations

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Vous êtes enseignant et vous voyez que vos élèves sautent loin de la planche d’appel. Cela va nuire à la performance de l’élève. Il faut donc remédier à cette difficulté.

Voici une situation qui doit permettre d’amener les élèves à corriger leur saut en longueur.

Explication de la situation :

Pour qu’un saut en longueur soit efficace, plusieurs paramètres sont à prendre en compte. La prise de vitesse, la qualité du pied d’impulsion, la qualité de la planche d’appel. Cette situation doit amener les élèves à réfléchir sur leur course d’élan.

L’objectif de la situation est que l’élève réussisse à obtenir la meilleure planche d’appel. C’est-à-dire sauter le plus près possible de la planche. L’élève cherchera avec la méthode essai-erreur. Il devra essayer d’obtenir la meilleure course d’élan (qui lui permet d’obtenir le plus de vitesse) et réussir à poser son pied d’impulsion le plus près de la planche.

Les élèves seront en binôme car l’élève qui observe son camarade aura un grand rôle. Il va en effet regarder si son camarade saute plus ou moins loin de la planche.

Autre indication pour l’élève, des repères sur les côtés pour savoir où commencer sa course d’élan.

Schéma de la situation :

Critères de réussite :

  • Sauter avant la planche.
  • S’en rapprocher à chaque saut.

Variables :

  • Pour simplifier : donner un nombre de pas maximum.
  • Pour complexifier : enlever les repères extérieurs.

Ressources sollicitées :

  • Cognitives : adaptation de la course d’élan selon les retours de son camarade.
  • Motrices : aller le plus vite possible sur une courte distance.

 



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