Les voies après la 3e (diaporama à projeter)
Un diaporama de quatorze diapositives à projeter en une heure, pour présenter la seconde générale et technologique, la seconde professionnelle, le CAP et l'apprentissage. Les notes enseignant donnent le commentaire de chaque diapositive et les questions à attendre. La fiche élève sert de prise de notes guidée.
Objectifs
- Nommer les quatre grandes voies ouvertes après la 3e et dire ce qui les distingue.
- Situer la durée de chaque parcours et le diplôme visé.
- Comprendre que le statut d'apprenti est un contrat de travail et non une voie à part entière.
- Repérer les principales passerelles et savoir qu'un choix de 3e n'est pas définitif.
- Identifier qui aide à décider dans le collège.
Déroulé de la séance
- Diapositives 1 à 3, ouverture (10 min) : recueil des représentations, vocabulaire de base, panorama des quatre voies.
- Diapositives 4 à 6, la voie générale et technologique (12 min) : organisation de la seconde, spécialités, séries technologiques.
- Diapositives 7 à 9, la voie professionnelle (12 min) : seconde professionnelle, familles de métiers, CAP, périodes en entreprise.
- Diapositives 10 et 11, l'apprentissage (8 min) : contrat, âge, rythme, rémunération, où se renseigner.
- Diapositives 12 et 13, décider (10 min) : passerelles, calendrier, acteurs qui aident.
- Diapositive 14 et clôture (8 min) : questions de la classe, remplissage de la dernière partie de la fiche élève.
Présentation de la ressource
Ce diaporama sert de socle commun avant toute discussion d'orientation. Il ne remplace pas l'entretien individuel, il évite d'y passer vingt minutes à réexpliquer ce qu'est un CAP. Projetez-le en 4e pour poser le paysage, puis à nouveau en début de 3e, avant les intentions provisoires.
Le fil directeur tient en une phrase : après la 3e, on choisit un type de formation et un statut, pas un destin. Répétez-la plusieurs fois pendant l'heure, c'est le message qui rassure le plus les familles.
Repère de durée. Le CAP se prépare en deux ans et le baccalauréat professionnel en trois ans après la 3e, comme le baccalauréat général ou technologique. Les organisations détaillées figurent sur education.gouv.fr et sur onisep.fr.
Prérequis
- Aucun. Le diaporama part des représentations de la classe.
- Si vous le projetez en 4e, prévoyez plus de temps sur la diapositive de vocabulaire, les mots CAP, bac pro et apprentissage étant souvent confondus.
Matériel
- Le vidéoprojecteur et le diaporama fourni.
- La fiche élève imprimée, une par élève, qui suit l'ordre des diapositives.
- Les pages du hub ouvertes dans un onglet pour répondre aux questions imprévues, notamment que faire après la 3e et voie générale, technologique ou professionnelle.
Conseils d'animation
Commencez par faire dire à la classe ce qu'elle croit savoir, et écrivez tout au tableau, y compris les erreurs. Vous y reviendrez à la fin de l'heure pour barrer ce qui est faux. Cette boucle vaut mieux qu'une correction immédiate, qui bloque la parole.
Traitez la voie professionnelle avant la voie générale une fois sur deux. L'ordre habituel installe implicitement une hiérarchie, et les élèves concernés décrochent avant d'entendre ce qui les concerne.
Sur l'apprentissage, tenez la distinction essentielle : ce n'est pas une voie de formation parallèle mais un statut, celui de salarié en contrat, qui permet de préparer un CAP, un baccalauréat professionnel et bien d'autres diplômes. La page apprentissage après la 3e détaille les conditions.
Différenciation
En 4e, supprimez les diapositives 5 et 6 sur les spécialités et les séries technologiques, trop lointaines, et allongez le temps consacré aux passerelles. En 3e, ajoutez au contraire un temps sur le calendrier des vœux, décrit sur la page de l'orientation en 3e.
Évaluation
La fiche élève sert de vérification immédiate. Trois questions suffisent en fin d'heure : combien d'années pour un CAP, quelle différence entre un lycée professionnel et un centre de formation d'apprentis, peut-on changer de voie après la seconde. La grille de la fiche enseignant précise les attendus.
Prolongements
- Enchaîner sur la séquence de comparaison des voies, qui fait travailler des cas concrets.
- Organiser une rencontre avec des élèves de lycée professionnel et de centre de formation d'apprentis.
- Préparer les portes ouvertes des établissements du secteur.
Sources
Télécharger le diaporama (PDF)
Métiers abordés
Secteurs abordés
Questions fréquentes
À quel moment de l'année faut-il projeter ce diaporama ?
Deux fois de préférence. Une première projection en 4e, au troisième trimestre, pour poser le vocabulaire sans enjeu de décision. Une seconde en 3e, avant les intentions provisoires du deuxième trimestre, quand les questions deviennent concrètes.
Faut-il donner des chiffres d'insertion ou de salaire ?
Non, pas dans ce format. Un chiffre non sourcé se retient mieux qu'une nuance et circule ensuite dans les familles. Renvoyez aux données officielles publiées par l'Onisep et par les ministères, et dites en classe que vous les vérifierez avant de répondre.
Comment éviter que la voie professionnelle passe pour un second choix ?
Traitez-la avant la voie générale une fois sur deux, et donnez des exemples de métiers exigeants qu'elle prépare. Faites intervenir d'anciens élèves passés par un lycée professionnel ou par l'apprentissage, leur parole pèse plus que la vôtre sur ce point précis.
Les familles peuvent-elles recevoir ce diaporama ?
Oui, il constitue un bon support de réunion parents. Prévoyez alors dix minutes de plus sur les passerelles et sur le calendrier de l'affectation, qui sont les deux points sur lesquels les familles posent le plus de questions.
Ressource Pass Éducation, libre d'utilisation en classe. Mise à jour : 20/10/2026.