Plongée dans l’univers coloré de la Petite Section (PS), où les teintes vives et les nuancées pastel se révèlent être bien plus que de simples ornements. Les couleurs sont une porte ouverte sur l’apprentissage et l’éveil sensoriel des tout-petits. Saisir l’importance des couleurs en PS est fondamental dans l’élaboration de séquences pédagogiques captivantes et de fiches de préparation structurées. La mise en oeuvre de ces ressources, minutieusement conçues par couleur, s’inscrit dans une intention pédagogique précise : celle de structurer l’enseignement tout en favorisant la découverte et l’interaction ludique avec le monde.
La structure des ressources que nous présenterons est pensée pour offrir aux enseignants des outils pratiques et adaptables. Elle permet d’établir un pont entre la théorie et la pratique, entre la couleur et le mot, entre la découverte et l’apprentissage. Une séquence pédagogique par couleur en PS n’est pas un simple exercice c’est un voyage au cœur de la perception où chaque nuance devient un vecteur de connaissance.
Séquence et fiche de préparation de la catégorie Couleur : PS - Petite Section, pdf à imprimer, fiches à modifier au format doc et rtf.
Séquence - Fiche de préparation Couleur : PS - Petite Section
Programme en PDF sur le thème des couleurs (PS – Petite Section) en bas d’article. PHONOLOGIE Développer et entrainer la conscience phonologique : savoir écouter, discriminer des sons, commencer à segmenter. DÉCOUVRIR L’ÉCRIT Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu. S’exprimer dans un langage syntaxiquement correct et précis. GRAPHISME Réaliser une composition personnelle en reproduisant des graphismes. COMPTINES / POÉSIES Dire de mémoire et de manière expressive plusieurs comptines et poésies: « Les crayons de couleurs…
Petite Section (PS) de maternelle – Découvrir l’écrit – Les couleurs Découvrir l’écrit : La danse des couleurs Compétences : – Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu. – S’exprimer dans un langage syntaxiquement correct et précis. – Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue. Matériel : Texte La danse des couleurs Durée de la séance : 30 minutes Modalité : En grand…
Petite Section (PS) de maternelle – Phonologie – Les couleurs Phonologie : Savoir écouter, discriminer des sons. Développer et entrainer la conscience phonologique. 1/. La première activité consiste à entrainer vos élèves à bien écouter. Pour cela, ils doivent adopter une bonne posture et être silencieux. Il s’agit également de bien articuler pour se faire comprendre. Prononcer un mot à l’oreille d’un élève qu’il devra répéter à voix haute. Recommencer avec d’autres élèves. Puis, la difficulté se fera de manière…
Petite Section (PS) de maternelle – Découvrir le monde – Les couleurs Découvrir le monde : les couleurs Compétences : – S’approprier une démarche expérimentale : émettre des hypothèses, et expérimenter pour vérifier. – Manipuler et nommer le matériel pour réaliser des expériences. Nombre de séances : 2 Matériel : Illustrations arc-en-ciel, fiches de rapport d’expériences Durée de la séance : 30 minutes de réalisation d’expérience Modalité : En petits groupes SEANCE 1 ❶ Mise en route Montrer les photos…
Petite Section (PS) de maternelle – Anglais – Les couleurs Anglais : Colours Compétences : – Être sensibilisé aux sonorités d’une autre langue – Connaitre quelques noms de couleur en anglais. Nombre de séances : 2 Matériel : Mascotte d’anglais, Flashcards, Chant : The rainbow colors song (1 :37), paroles du chant Durée de la séance : 2 x 20 minutes Modalité : En demi-groupe si possible SEANCE 1 Durée Activité Mode de travail ❶ Ritual Commençons par des expressions…
Petite Section (PS) de maternelle – Mathématiques – Les couleurs Mathématiques : Je sais trier et classer des objets selon un critère : la couleur Compétences : Classer ou ranger des objets selon un critère : la couleur Nombre de séances : 1 ou 2 (selon le nombre d’ateliers par enfant) Matériel : Figurines multicolores, bac, coupelles, des perles et lacets de différentes couleurs, Fiche et gommettes bleues, vertes, rouges et jaunes ; assiettes de différentes couleurs ; objets de…
Petite Section (PS) de maternelle – Graphisme – Les couleurs Compétences : Réaliser une composition personnelle en reproduisant des graphismes. Matériel : 4 photos, feuilles blanches format A3, gouache de différentes couleurs, gabarits de chapeaux de champignons blancs, gabarit de pieds de champignons sur feuille A3, coton-tige, gouache blanche. Durée de la séance : 35 minutes Modalité : En collectif, puis en petits groupes ❶ Observer : Montrer les 4 photos de la coccinelle, des champignons, du tableau de Robert…
Séquences pédagogiques et fiches de préparation par couleur pour la PS
Séquence pédagogique : définition et rôle clé dans l’apprentissage en PS
La séquence pédagogique constitue un dispositif didactique élaboré, articulant progressivement des activités autour d’un objectif commun d’apprentissage. En Petite Section (PS), elle revêt une importance capitale, facilitant l’assimilation des premiers concepts clés par les tout-petits, notamment ceux des couleurs. Une séquence bien conçue engage les enfants dans un processus d’exploration et de découverte, renforçant ainsi leur acquis de manière ludique et interactive.
Identification des couleurs primaires
Association de couleurs à des objets spécifiques
Classification et tri selon les nuances
Fiches de préparation : outils indispensables pour l’enseignant
Les fiches de préparation sont les alliées incontournables de l’enseignant en PS. Elles lui permettent de structurer ses séances, d’anticiper les besoins matériels et de formaliser les étapes d’apprentissage pour chaque couleur traitée. Ces outils, en favorisant une démarche pédagogique réfléchie et cohérente, optimisent l’impact de l’enseignement dispensé.
Dossiers par thème : une approche thématique pour structurer l’apprentissage
Les dossiers par thème, centrés sur les couleurs, offrent une approche thématique qui enrichit l’expérience éducative. Ils sont constitués de multiples activités, exercices et jeux qui correspondent au programme de PS et sont répertoriés comme suit:
Thème
Activités
Compétences visées
Rouge
Peinture, collage
Reconnaissance des couleurs, motricité fine
Vert
Triage, jardinage
Tri par couleur, découverte du monde vivant
Conseils pour l’intégration des séquences couleurs dans le programme quotidien
Intégrer des séquences couleurs dans le programme quotidien demande réflexion et adaptation. Voici quelques conseils pour y parvenir :
Évaluer régulièrement les progrès et adapter la difficulté.
Variabiliser les supports pour maintenir l’intérêt.
Impliquer les enfants par le choix des activités pour renforcer leur motivation.
La personnalisation des séquences en fonction des besoins spécifiques des élèves est fondamentale pour favoriser un environnement d’apprentissage inclusif et bienveillant.
Éclairages sur les séquences en Petite Section
Choix de la séquence pédagogique adaptée
La sélection d’une séquence pédagogique pour une classe de Petite Section (PS) dépend de plusieurs facteurs, notamment des objectifs d’apprentissage, du thème choisi et des intérêts des enfants. Il est essentiel d’observer les réactions des élèves face aux couleurs et aux activités pour ajuster la séquence en conséquence, favorisant ainsi un environnement riche et stimulant.
Création d’une fiche de préparation efficace
Les fiches de préparation sont cruciales pour structurer les séances éducatives. Elles doivent contenir les objectifs spécifiques, le déroulement de l’activité, le matériel nécessaire et les modalités d’évaluation. Une fiche efficace est concise, claire et flexible, permettant à l’enseignant de s’adapter aux imprévus tout en guidant l’apprentissage.
Stimulation de l’apprentissage par les activités colorées
Les activités axées sur les couleurs captivent l’attention des enfants en Petite Section et stimulent leur perception visuelle. Les couleurs peuvent aider à catégoriser les informations, à renforcer la mémoire et à encourager la créativité. Elles constituent un vecteur d’apprentissage multisensoriel, favorisant ainsi une meilleure assimilation des concepts abordés.
