Pôle Courbet à Ornans : préparer une sortie scolaire

Ce que dit la base officielle

Les peintures, sculptures et dessins du maître évoquent la nature environnante, les êtres et les scènes qu'il côtoyait dans le Paris du Second Empire et dans sa chère province jusqu'à son exil volontaire et sa disparition en Suisse. Salles au décor inchangé depuis l'époque de Courbet (chambre natale, Salon Hébert, salle de l'"Après-Dînée à Ornans"...). Le musée départemental Gustave-Courbet d’Ornans a ouvert ses portes au public en juillet 2011, avec une surface totale de 2000 m², 21 salles d’exposition permanente et temporaire, une scénographie moderne et une ouverture sur les paysages de la Loue et de la ville d’Ornans, qui ont tant inspiré le maître du Réalisme. Le musée, inscrit dans le projet culturel et territorial « Pays de Courbet / Pays d’artiste » porté par le Département du Doubs, s’étend sur trois bâtiments à Ornans (maison Borel, hôtel Hébert et hôtel Champereux), la ferme de Flagey, propriété familiale des Courbet, transformée en lieu de vie et d’échange culturel, et la source de la Loue à Ouhans. Ce projet s’est accompagné de la création d’un Ethnopôle ("Pays de Courbet, art et territoire") sur le thème du rapport entre le rapport entre art et territoire, qui contribue au rayonnement de l’œuvre de Courbet et de sa vallée. Il propose des actions culturelles et une recherche appliquée en sciences sociales. Gustave Courbet (1819-1877) est un peintre prolifique, considéré comme le maître de l’école réaliste. Influencé par les peintres hollandais du XVIIe siècle, il s’attache à retranscrire avec fidélité le quotidien et sa banalité sans artifice. Sa carrière, plus qu’aucune autre, a été marquée par le scandale. Il a également laissé maints portraits de ses proches, parfois au milieu des personnages de ses grandes compositions, et a toujours montré son attachement à sa région natale, dont témoignent ses très nombreux tableaux de paysage. Préoccupé par la question sociale et influencé par les idées du philosophe Proudhon, il participe à la Commune. Condamné et emprisonné, il s’exile à la Tour-de-Peilz, en Suisse, où il meurt en 1877. Le musée fait partie du projet territorial “Pays de Courbet, pays d'artiste”, porté par le département du Doubs, qui valorise les lieux fréquents et peints par Courbet (ferme familiale de Flagey, source de la Loue...).

Centre culturel · PhotographieOrnans (25290)DoubsBourgogne-Franche-ComtéCC Loue-Lison

Ce que la base dit du lieu

• Adresse : Place Robert Fernier, 25290 Ornans, France
• Ouverture : de jour, à l’année
• Accès : ouvert, accès handicap moteur, visible depuis la voie publique
• Catégories officielles : Beaux-Arts, Situé dans une zone rurale, Photographie, Maison, appartement, atelier de personnes célèbres, Arts et architecture

Labels et appellations

Musée de france : appellation inscrite au code du patrimoine. Elle impose au musée un service des publics et une politique d'accueil, dont l'accueil scolaire : un musée de France a obligatoirement un interlocuteur pour un projet de classe.

Ethnopôles : label du ministère de la Culture pour les pôles associant recherche ethnologique et valorisation d'un patrimoine vivant local.

Monument historique inscrit : appellation portée par le lieu dans la base officielle.

Maison des illustres : label du ministère de la Culture pour les lieux conservant la mémoire d'une femme ou d'un homme qui a marqué l'histoire. Support d'un projet d'histoire ou de français.

Un label décrit une mission, pas une offre : il dit ce que le lieu est tenu de faire, pas ce qu'il propose cette année scolaire.

Les lieux listés ici proviennent de deux bases du ministère de la Culture, croisées : la base des lieux culturels ouverts et Basilic, la base des lieux et équipements culturels qui alimente la base permanente des équipements de l'Insee. Un lieu absent de ces deux bases est absent de cette page, et une information qu'elles ne donnent pas (horaires précis, tarifs de groupe, contact du service éducatif, créneaux scolaires) n'est pas inventée : elle se demande directement au lieu. Les descriptions, les labels et les équipements affichés sont ceux du ministère.

Ce que la base ne dit pas

La base du ministère de la Culture ne publie pas les tarifs de groupe, l'existence d'un service éducatif, les créneaux réservés aux classes ni la capacité d'accueil d'un groupe. Ces informations se demandent au lieu, et nous ne les inventons pas. Si vous représentez ce lieu, vous pouvez les ajouter gratuitement ci-dessous : la fiche est à vous, elle reste en accès libre pour les enseignants.

Centres d'art, centres culturels et lieux d'arts visuels partagent une même caractéristique : leur programmation est temporaire. Ce qui est visible en octobre ne l'est plus en février, et le contenu de la visite change avec l'exposition. Un projet de classe se cale donc sur une exposition précise, pas sur le lieu en général.

Ce sont aussi les structures les plus ouvertes à la résidence : accueillir un artiste dans l'école plusieurs semaines coûte souvent moins cher que d'y emmener la classe plusieurs fois, et produit une trace matérielle.

• Les dates exactes de l'exposition visée, et la date de démontage.
• La médiation : visite libre, visite accompagnée ou atelier de pratique, les trois n'ont ni la même durée ni le même prix.
• La restitution : ce que la classe rapporte et où elle le montre.

Autour de Pôle Courbet

Arts & création au niveau national · Tous les univers culturels

Monter un projet culturel, étape par étape

1. Comprendre. Un projet d'éducation artistique et culturelle repose sur trois piliers : rencontrer une œuvre ou un artiste, pratiquer, et acquérir des connaissances. Une sortie qui ne coche que le premier reste une sortie ; les trois ensemble font un projet.
2. Choisir. Partir de ce que la classe travaille déjà plutôt que de la programmation. Le lieu se choisit ensuite, en fonction de la distance et de la saison.
3. Trouver un partenaire. Repérer les lieux du secteur ci-dessous, puis contacter le service des publics ou le service éducatif, qui existe dans la plupart des structures et n'est pas la billetterie.
4. Préparer. Caler la date, l'encadrement, le transport et l'autorisation de sortie. Préparer les élèves à ce qu'ils vont voir : c'est ce qui change le plus le résultat.
5. Financer. Coopérative, commune, association de parents, dispositifs nationaux, part collective du pass Culture pour les collèges et lycées.
6. Partager. Restituer, exposer, publier. C'est ce qui permet de reconduire le projet l'année suivante et d'entraîner d'autres classes.

Les dispositifs qui financent ou encadrent un projet culturel

Les conditions, les niveaux éligibles et les calendriers varient selon l'académie et l'année. La délégation académique à l'éducation artistique et à l'action culturelle (DAAC) de votre rectorat est l'interlocuteur qui fait foi. État des dispositifs au 18 août 2026.

Préparer et prolonger en classe

Les ressources Pass Éducation qui servent avant la sortie et après le retour.

• Arts visuels CP : conseils et ressources – PDF à imprimer
• Qu’est-ce que le musée du Louvre et pourquoi est-il important ? – Ce1 – Ce2 – Curieux de tout – PDF à imprimer
• Où peut-on trouver des œuvres d’art célèbres dans le monde ? – Ce1 – Ce2 – Curieux de tout – PDF à imprimer
• Toutes les ressources Histoire des arts CM1
• Toutes les ressources Histoire des arts CM2
• Toutes les ressources Questionner le monde CE1
• Monuments anglais – Civilisation Anglaise – Ce2 cm1 cm2 – PDF à imprimer
• Eglise – Moyen âge – Vidéos pédagogiques – Histoire – Ce2 – Cm1 – Cm2

Les ressources listées ci-dessus sont en accès libre. L'adhésion Pass Éducation ouvre l'ensemble du fonds pédagogique, de la maternelle au lycée, et finance ce service : Mon Projet de Classe est gratuit pour les enseignants comme pour les structures, et le reste.

Financer le projet

Un projet culturel se heurte presque toujours au même poste : le transport. Le billet, la visite ou l'atelier représentent rarement la moitié du budget dès que la classe doit prendre un car. C'est la raison pour laquelle un partenaire atteignable à pied change complètement l'équation, et pourquoi il vaut souvent mieux faire venir un intervenant que déplacer trente élèves.

Voir les dispositifs de financement

Vous représentez ce lieu ?

Prenez gratuitement la main sur votre fiche : compléter ce que la base officielle ne dit pas, décrire votre offre scolaire, préciser vos créneaux et vos tarifs de groupe. C'est gratuit et sans engagement, et votre page est ensuite visible des enseignants qui cherchent un partenaire dans votre secteur.

Merci, votre demande est enregistrée. Nous revenons vers vous pour ouvrir l'accès à votre fiche.