CAC Meymac - Abbaye Saint-André à Meymac : préparer une sortie scolaire

Ce que dit la base officielle

Le Centre d’art contemporain trouve son origine en 1979, dans la rencontre de deux passionnés d’art contemporain, convaincus que la culture devait accompagner le quotidien même dans un contexte rural - Caroline Bissière et Jean-Paul Blanchet, d’une municipalité souhaitant développer son potentiel culturel et de la disponibilité d’un espace patrimonial exceptionnel et modulable, l’Abbaye Saint-André. Sa mission est de promouvoir et de diffuser la création contemporaine, principalement dans le domaine des arts plastiques. Il conçoit des expositions temporaires, à raison de 5 à 8 par an. Des évènements et récitals sont organisés ponctuellement. L'abbaye est un bon exemple de construction mauriste dans le centre de la France. Une première abbaye avait été fondée au XIIe siècle. Les moines suivaient la règle de saint Benoît. L'abbaye fut pillée et brûlée en 1379. En 1435, les appartements sont signalés en ruine, suivis par l'église et les bâtiments conventuels au XVIe siècle. Cloître, chapitre, réfectoire et dortoirs avaient disparu au XVIIe siècle. En 1648, le monastère fut affilié à l'ordre de Cluny, puis à la Congrégation de Saint-Maur qui releva l'abbaye de ses ruines. Les travaux s'étendent de 1679 à 1689. A la Révolution, l'ancienne abbaye servit de caserne avant d'être vendue par lots. En 1823, lors du rachat par la ville, le cloître et certains bâtiments conventuels furent démolis. L'aile sud fut reconstruite à l'identique. A l'origine, les bâtiments formaient, avec le mur sud de l'église, une cour carrée. De l'ensemble du XVIIe ne subsiste que le corps situé dans l'axe du transept, et ses deux pavillons. L’Abbaye Saint André est une ancienne abbatiale bénédictine. Ses bâtiments sont contigus à l’église Saint Léger dont le clocher-porte de style roman limousin polylobé remarquable, date du XIe siècle. L’église abrite une vierge noire du XIIe siècle, la statue et le buste reliquaire de Saint Léger, ainsi qu’un orgue de facture baroque inauguré en 1987. Le prieuré fondé en 1085 par Archambaud III, vicomte de Comborn, avec quelques moines bénédictins, devient Abbaye en 1146 grâce à la contribution du vicomte Ebles II de Ventadour. A la Révolution Française les moines quittent les lieux et l’abbaye est vendue par lots successifs. Au XIXe siècle, le bâtiment devient caserne, grenier à foin, écurie. Remarqué par Prosper Mérimée pour la qualité de son architecture, l’Abbaye est alors classée monument historique en 1840 et devient école, poste, colonie de vacances, Office de Tourisme et musée. A la fin des années 80, l’ensemble fait l’objet d’une restauration de fond.

Centre d'artMeymac (19250)CorrèzeNouvelle-AquitaineCC Haute-Corrèze Communauté

Ce que la base dit du lieu

• Adresse : Place du Bûcher, 19250 Meymac, France
• Ouverture : à l’année, de jour
• Accès : ouvert, visible depuis la voie publique
• Catégories officielles : National, Situé dans une zone rurale, Édifice religieux, Situé dans une zone rurale, Site archéologique, Situé dans une zone rurale

Labels et appellations

Centre national d'art contemporain : établissement de production et de diffusion en art contemporain soutenu par l'État, avec un service des publics et des ateliers de pratique.

Monument historique inscrit : appellation portée par le lieu dans la base officielle.

Centre d'art contemporain d'intérêt national : label arts visuels du ministère de la Culture. Un centre d'art produit des expositions et a une mission de médiation, généralement avec des visites et des ateliers construits avec les enseignants.

Un label décrit une mission, pas une offre : il dit ce que le lieu est tenu de faire, pas ce qu'il propose cette année scolaire.

Les lieux listés ici proviennent de deux bases du ministère de la Culture, croisées : la base des lieux culturels ouverts et Basilic, la base des lieux et équipements culturels qui alimente la base permanente des équipements de l'Insee. Un lieu absent de ces deux bases est absent de cette page, et une information qu'elles ne donnent pas (horaires précis, tarifs de groupe, contact du service éducatif, créneaux scolaires) n'est pas inventée : elle se demande directement au lieu. Les descriptions, les labels et les équipements affichés sont ceux du ministère.

Ce que la base ne dit pas

La base du ministère de la Culture ne publie pas les tarifs de groupe, l'existence d'un service éducatif, les créneaux réservés aux classes ni la capacité d'accueil d'un groupe. Ces informations se demandent au lieu, et nous ne les inventons pas. Si vous représentez ce lieu, vous pouvez les ajouter gratuitement ci-dessous : la fiche est à vous, elle reste en accès libre pour les enseignants.

Centres d'art, centres culturels et lieux d'arts visuels partagent une même caractéristique : leur programmation est temporaire. Ce qui est visible en octobre ne l'est plus en février, et le contenu de la visite change avec l'exposition. Un projet de classe se cale donc sur une exposition précise, pas sur le lieu en général.

Ce sont aussi les structures les plus ouvertes à la résidence : accueillir un artiste dans l'école plusieurs semaines coûte souvent moins cher que d'y emmener la classe plusieurs fois, et produit une trace matérielle.

• Les dates exactes de l'exposition visée, et la date de démontage.
• La médiation : visite libre, visite accompagnée ou atelier de pratique, les trois n'ont ni la même durée ni le même prix.
• La restitution : ce que la classe rapporte et où elle le montre.

Autour de CAC Meymac - Abbaye Saint-André

Arts & création au niveau national · Tous les univers culturels

Monter un projet culturel, étape par étape

1. Comprendre. Un projet d'éducation artistique et culturelle repose sur trois piliers : rencontrer une œuvre ou un artiste, pratiquer, et acquérir des connaissances. Une sortie qui ne coche que le premier reste une sortie ; les trois ensemble font un projet.
2. Choisir. Partir de ce que la classe travaille déjà plutôt que de la programmation. Le lieu se choisit ensuite, en fonction de la distance et de la saison.
3. Trouver un partenaire. Repérer les lieux du secteur ci-dessous, puis contacter le service des publics ou le service éducatif, qui existe dans la plupart des structures et n'est pas la billetterie.
4. Préparer. Caler la date, l'encadrement, le transport et l'autorisation de sortie. Préparer les élèves à ce qu'ils vont voir : c'est ce qui change le plus le résultat.
5. Financer. Coopérative, commune, association de parents, dispositifs nationaux, part collective du pass Culture pour les collèges et lycées.
6. Partager. Restituer, exposer, publier. C'est ce qui permet de reconduire le projet l'année suivante et d'entraîner d'autres classes.

Les dispositifs qui financent ou encadrent un projet culturel

Les conditions, les niveaux éligibles et les calendriers varient selon l'académie et l'année. La délégation académique à l'éducation artistique et à l'action culturelle (DAAC) de votre rectorat est l'interlocuteur qui fait foi. État des dispositifs au 18 août 2026.

Préparer et prolonger en classe

Les ressources Pass Éducation qui servent avant la sortie et après le retour.

• Arts visuels CP : conseils et ressources – PDF à imprimer
• Qu’est-ce que le musée du Louvre et pourquoi est-il important ? – Ce1 – Ce2 – Curieux de tout – PDF à imprimer
• Où peut-on trouver des œuvres d’art célèbres dans le monde ? – Ce1 – Ce2 – Curieux de tout – PDF à imprimer
• Toutes les ressources Histoire des arts CM1
• Toutes les ressources Histoire des arts CM2
• Toutes les ressources Questionner le monde CE1
• Monuments anglais – Civilisation Anglaise – Ce2 cm1 cm2 – PDF à imprimer
• Eglise – Moyen âge – Vidéos pédagogiques – Histoire – Ce2 – Cm1 – Cm2

Les ressources listées ci-dessus sont en accès libre. L'adhésion Pass Éducation ouvre l'ensemble du fonds pédagogique, de la maternelle au lycée, et finance ce service : Mon Projet de Classe est gratuit pour les enseignants comme pour les structures, et le reste.

Financer le projet

Un projet culturel se heurte presque toujours au même poste : le transport. Le billet, la visite ou l'atelier représentent rarement la moitié du budget dès que la classe doit prendre un car. C'est la raison pour laquelle un partenaire atteignable à pied change complètement l'équation, et pourquoi il vaut souvent mieux faire venir un intervenant que déplacer trente élèves.

Voir les dispositifs de financement

Vous représentez ce lieu ?

Prenez gratuitement la main sur votre fiche : compléter ce que la base officielle ne dit pas, décrire votre offre scolaire, préciser vos créneaux et vos tarifs de groupe. C'est gratuit et sans engagement, et votre page est ensuite visible des enseignants qui cherchent un partenaire dans votre secteur.

Merci, votre demande est enregistrée. Nous revenons vers vous pour ouvrir l'accès à votre fiche.