Séquence complète EMC sur les acteurs du jeu démocratique et leur engagement : l’opinion – 3ème (Collège)
S’informer dans le monde du numérique.
Exercer son esprit critique : distinguer information fiable / désinformation, opinion.
Comprendre le fonctionnement de la démocratie.
S’engager et débattre dans le respect d’autrui.
Analyser et comprendre des documents variés (textes, médias, données).
Comprendre comment l’information façonne l’opinion publique en démocratie et apprendre à exercer son esprit critique pour devenir un citoyen éclairé.
CYCLE 4 – 3ème – Fiche du maître
Compétences travaillées (programmes 2025) :
Objectif général de la séquence :
Les acteurs du jeu démocratique et leur engagement : l’opinion
ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE
DÉROULEMENT :
A. L’opinion publique au cœur de la démocratie.
Objectif : Comprendre comment se forme l’opinion publique en démocratie et développer un regard critique sur les sources d’information.
- Qu’est-ce que l’opinion publique ?
a. Proposer une situation proche du vécu des élèves : « Comment vous informez-vous sur le monde, la société ? Où trouvez-vous vos informations ? Sont-elles fiables ? ». Brainstorming au tableau (TikTok, Instagram, YouTube, TV, famille …) Mise en évidence : diversité des sources, fiabilité variable. Faire prendre conscience aux élèves que dans une démocratie, ces informations influencent ce que pensent les citoyens, c’est ce qu’on appelle l’opinion. « On va maintenant essayer de comprendre comment se forme ce que l’on appelle l’opinion publique, et comment on peut la mesurer. »
b. En groupe-classe, à partir des documents de l’Annexe 1, questions orales : « Qu’est-ce que l’opinion publique ? Comment la mesure-t-on ? Les sondages reflètent-ils toujours la réalité ? ». Institutionnaliser : « Dans une démocratie, l’opinion publique joue un rôle essentiel. Elle influence les décisions politiques et s’exprime notamment à travers les sondages. »
c. Qui influence l’opinion ? Travail en groupes de 3-4 élèves. Chaque groupe reçoit une fiche avec des documents (Annexe 2). Consigne : « Vous allez étudier un acteur qui influence l’opinion publique. À partir du document, répondez aux questions suivantes :
1.Quel est le rôle de cet acteur ?
2.Comment influence-t-il l’opinion publique ?
3.Quels sont ses avantages ?
4.Quels sont ses dangers ou limites ? »
d. Mise en commun : chaque groupe présente rapidement son acteur. L’enseignant note au tableau : rôle, avantages, dangers. Conclusion : « Dans une démocratie, l’opinion publique ne se forme pas seule. Elle est influencée par plusieurs acteurs. Les médias traditionnels ont un rôle essentiel d’information (journalistes, vérification). Les réseaux sociaux, et notamment les influenceurs, permettent une diffusion très rapide mais peu contrôlée et les influenceurs peuvent manipuler l’opinion. Les sondages mesurent l’opinion mais peuvent aussi l’influencer. »
- Désinformation et complotisme.
a. En groupe-classe, étude de l’Annexe 3 sur un article fictif trouvé sur les réseaux sociaux. Discussion collective : « Est-ce crédible ? Pourquoi ? Comment appelle-t-on ce genre de publication ? Quels éléments manque-t-il pour vérifier l’information ? Comment pourrait-on vérifier cette information ? Quels sont les dangers si les gens croient ce message ? ».
1. Fiche de préparation Les acteurs du jeu démocratique et leur engagement l’opinion – 3ème pdf
2. Fiche élève Les acteurs du jeu démocratique et leur engagement l’opinion – 3ème pdf
2. Correction Fiche élève Les acteurs du jeu démocratique et leur engagement l’opinion – 3ème pdf
3. Trace écrite Les acteurs du jeu démocratique et leur engagement l’opinion – 3ème pdf
4. Evaluation Les acteurs du jeu démocratique et leur engagement l’opinion – 3ème pdf
4. Correction Evaluation L es acteurs du jeu démocratique et leur engagement l’opinion – 3ème pdf
