Travaillez cette notion avec un parcours pédagogique progressif clé en main
🧩 Cette ressource de type : Exercices , pour le niveau : CM1 , dans la catégorie : Vocabulaire de géométrie , ne constitue qu’une étape d’un parcours pédagogique complet prêt à l’emploi pour apprendre, s’entraîner et maîtriser cette notion étape par étape .
Étape 1. Leçon gratuite : Comprendre la règle
📘 La leçon expliquée simplement — accès gratuit
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Étape 2. Vidéos interactives : Apprendre et s’entraîner avec une vidéo interactive
🎥 Une vidéo interactive pour mieux comprendre et retenir durablement
Suivre les explications pas à pas et réaliser des exercices en ligne pour mieux mémoriser.
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Étape 3. Exercices : S’entraîner progressivement
✏️ Des exercices progressifs pour avancer étape par étape
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Étape 4. Évaluation Bilan : Vérifier ses acquis avant le contrôle
📄 Des évaluations et corrections pour se préparer sereinement
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Étape 5. Évaluation / QUIZ QCM : Une évaluation simple et rapide
📊 Vérifier ses connaissances sans rédiger
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Exercices de géométrie pour le cm1 sur le vocabulaire géométrique.
Consignes pour ces exercices :
A partir de la figure ci-contre, nomme :
Complète les phrases avec les mots suivants : segment / droites sécantes / point d’intersection / alignés / perpendiculaires.
Complète avec les bons codages géométriques. N’oublie pas d’inscrire les sommets.
❶ A partir de la figure ci-contre, nomme :
deux points : ………… deux droites : ……… deux demi-droites : …… deux segments : …… ❷ Complète les phrases avec les mots suivants : segment / droites sécantes / point d’intersection / alignés / perpendiculaires.
① D est le ……….. des droites ….. et …..
② Les points D, C et B sont …..…..…..….
③ Les droites (XA) et (VD) sont …..…..…..…..…
④ [BC] et [XA] sont deux …..…..…..
⑤ (d) et (g) sont deux …..…..…..…..…….
Cite 3 autres points alignés dans la figure ci-dessus : …..…..…..…
❸ Complète avec les bons codages géométriques. N’oublie pas d’inscrire les sommets.
Je suis le triangle ABC isocèle et rectangle en A.
Je suis le rectangle DFGH.
Je suis l’angle , mes côtés [xO] et [Oy] sont de même longueur.