Construire et représenter un cylindre – 5ème – Géométrie dans l’espace – Séquence complète – Cycle 4 – PDF à imprimer

Séquence complète sur « Construire et représenter un cylindre » pour la 5ème

Notions sur « Géométrie dans l’espace »

  • Cours sur « Construire et représenter un cylindre » pour la 5ème

Un cylindre de révolution est le solide obtenu en faisant tourner un rectangle autour d’un de ses côtés.

Un cylindre de révolution possède :

  • Deux faces parallèles qui sont des disques de même rayon (superposables).

Ce sont les bases.

  • D’une surface courbe appelée face latérale. Cette surface, lorsqu’elle est dépliée devient un rectangle.

La hauteur d’un cylindre de révolution est la longueur du segment joignant les centres des bases.

La hauteur du cylindre de révolution est la distance entre les centres des deux bases c’est-à-dire la distance OP.

 

  • Exercices avec correction sur « Construire et représenter un cylindre » pour la 5ème

Consignes pour ces exercices :

On fait tourner ce rectangle autour de [AB]. On obtient :

Compléter chaque dessin de façon à obtenir la représentation en perspective cavalière d’un cylindre de révolution.

Cette figure représente un cylindre de révolution de rayon 3 cm et de hauteur 5 cm.

On a représenté un cylindre de 3 cm de rayon et 5 cm de hauteur.

On a représenté un cylindre de 2 cm de rayon et 7 cm de hauteur.

  1. On fait tourner ce rectangle autour de [AB]. On obtient :

Surligner la bonne réponse :

  • Un cylindre de 5 cm de diamètre et de 2 cm de hauteur.
  • Un cylindre de 2 cm de rayon et de 5 cm de hauteur.
  • Un cylindre de 4 cm de rayon et de 5 cm de hauteur.
  • Un cylindre de 5 cm de rayon et de 2 cm de hauteur.
  1. Compléter chaque dessin de façon à obtenir la représentation en perspective cavalière d’un cylindre de révolution.
  2. Cette figure représente un cylindre de révolution de rayon 3 cm et de hauteur 5 cm.

O et P sont les centres des disques de base.

M est un point situé sur la circonférence de la base.

Quelle est la nature du triangle OMP ?

Le dessiner en vraie grandeur.

 

  • Evaluation, bilan, contrôle avec la correction pour la 5ème : Construire et représenter un cylindre

Compétences évaluées
Reconnaître un cylindre
Savoir compléter la perspective cavalière d’un cylindre
Déterminer des distances

Consignes pour cette évaluation :

Exercice N°1

On fait tourner ce rectangle autour de [AD]. On obtient :

Surligner la bonne réponse :

  • Un cylindre de 5 cm de diamètre et de 2 cm de hauteur.
  • Un cylindre de 2 cm de rayon et de 5 cm de hauteur.
  • Un cylindre de 4 cm de rayon et de 5 cm de hauteur.
  • Un cylindre de 5 cm de rayon et de 2 cm de hauteur.

Exercice N°2

Compléter le texte suivant par les mots ou expressions suivantes :

Même rayon ; centres des bases ; disques ; bases ; surface latérale ; surface courbe. ; distance.

Un cylindre est un solide formé :

  • De deux faces parallèles qui sont deux ……………………. de…………………….

On les appelle les …………………….

  • D’une……………………. appelée …………………….
  • La hauteur du cylindre est la ……………………. entre les …………………….

 

Une méthode clé en main pour préparer et enseigner la notion

🧩 Cette ressource de type : Séquence / Fiche de prep, pour le niveau : 5ème, dans la catégorie : Construire et représenter un cylindre, ne constitue qu’une étape d’un parcours pédagogique complet prêt à l’emploi pour apprendre, s’entraîner et maîtriser cette notion étape par étape.

Étape 1. Cours gratuit : Découvrir et comprendre la notion

📘 Le cours expliqué simplement — accès gratuit

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Étape 2. Exercices : Faire travailler les élèves progressivement

✏️ Des exercices progressifs pour avancer étape par étape



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Étape 3. Évaluation Bilan : Évaluer les acquis des élèves

📄 Des évaluations avec corrections pour préparer sereinement



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Étape 4. Séquence / Fiche de prep : Préparer votre séquence

Retrouver des fiches de préparation, séances et séquences pédagogiques prêtes à l’emploi pour gagner du temps dans la préparation de classe.


🧑‍🏫 Compléter et enrichir la séquence

Accéder à des ressources complémentaires : cartes mentales, séances de découverte, affiches de classe, jeux pédagogiques et supports pour différencier les apprentissages.



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