Plan de séquence : Les villes – les quartiers – Espace – Ce2
Comprendre qu’un espace est organisé
- Découvrir la ville : ses principaux espaces et ses principales fonctions
La ville (centre-ville, centre commercial) et ses acteurs
- Découvrir le quartier : ses principaux espaces et ses principales fonctions
Rôle de certains acteurs urbains : les commerçants.
Fiche de préparation de séquence pour mettre en place des séances d’apprentissage:
Séance 1
Phase 1 : Emergence des représentations
DUREE : 40 min
Nous allons découvrir la ville et ses acteurs ainsi que ses différents espaces : les quartiers
Oral /coll
1/Le maitre interroge les élèves sur leurs connaissances sur la ville :
- Qu’est- ce- qu’une ville ? Un espace de vie où les habitants ont diverses activités (professionnelles, sportives, associatives…) et qui compte au moins 2 000 habitants.
- Les villes sont découpées en de plus petits espaces, savez-vous comment se nomment ces espaces? Les quartiers
- Existe – t-il plusieurs sortes de quartiers? Des quartiers d’affaire, d’habitations et le quartier commercial
- Dans ta ville ou celle près chez toi, comment s’appelle d’affaire ? Le quartier d’habitation ?
- Dans ta ville, y a-t-il des quartiers? Si oui, dans quel quartier habites-tu ?
- Quels genres de structures ou d’équipements peut-on trouver dans ta ville ? Ecoles, stade, hôpital…. …
- Quels sont les personnes qui participent au bon fonctionnement de la ville? Le Maire, les éboueurs, les fonctionnaires : les professeurs, les médecins des hôpitaux, les agents de la ville
2/PDF : les quartiers
Pour chaque illustration, décrire et trouver la fonction de chaque quartier
- Barre d’immeubles : pour habiter, quartier d’habitation
- Rue commerçante : pour se réapprovisionner, quartier commercial
- Centre commercial : pour se réapprovisionner, quartier commercial
- Barre d’immeubles : pour habiter, quartier d’habitation
- Gratte-ciel : Quartier des affaires
- Lotissement : pour habiter, quartier d’habitation
- 2 paysages : au premier plan, quartier d’habitation et au 2e plan le quartier des affaires
Séance 2
Phase 2 : Rechercher
Fiche 1 L’organisation des villes
Durée : 30 min
Nous allons découvrir l’organisation de la ville et l’importance de certains acteurs dans son bon fonctionnement
A l’écrit / binôme
1/ Les élèves lisent et complètent le questionnaire.
A l’oral / en coll.
2/ Correction collective et validation par le maître.
Séance 3
Fiche 2 Les quartiers et ses acteurs
Durée : 30 min
Nous allons aider les élèves à identifier les différents quartiers et à comprendre le rôle des commerçants en tant qu’acteurs sociaux
A l’écrit / binôme
- Partie 1 : Les quartiers
1/ Les élèves lisent le texte et répondent aux questions
A l’écrit / en coll.
2/ Confrontation des réponses en groupe de 4 ou 5 élèves, ils se mettent d’accord et font de nouvelles propositions.
A l’oral / en coll.
3/ Correction collective et validation par le maître.
- Partie 2 : Les commerçants
A l’écrit /ind
4/Les élèves lisent le texte et répondent brièvement à la question.
A l’oral / en coll.
3/ Correction collective : le maitre interroge certains élèves et débats autour des réponses proposées
Séance 4
Fiche 3 Ma ville
Durée : 30 min
Nous allons aider les élèves à rechercher des informations sur internet (le nom du maire) et à mieux connaitre sa ville
Ecrit / binôme
1/Les élèves répondent aux questions et recherchent sur internet certaines informations comme le nom du Maire ou encore celui des quartiers d’affaire.
Oral / Coll
2/ Le maitre interroge les différents binômes et complètent les différentes réponses trouvées.
Phase 4 : Trace écrite à compléter
DUREE : 15 à 20 min
Fiche 4: La leçon
Oral/coll.: Rappel des notions déjà vues
A l’écrit / Collectif : Les élèves avec l’aide du maître complètent la leçon.
Séance 5
Phase 5 : Evaluer
DUREE : 25 min
Fiche 5 : Evaluation
