Vegetables – CE1 – CE2 – Anglais – Lexique – Séquence complète – Cycle 2

Séquence complète au Cycle 2 (CE1 et CE2) en anglais : Vegetables

Flashcards à utiliser: a carrot, a corn, a tomato, a potato, a mushroom, a green bean, a lettuce, a zucchini.

Structures langagières: I want, there are + pluriel

Compréhension orale 

Aimanter les flashcards au tableau, et les numéroter. Chaque élève a son ardoise. L’enseignant annonce un légume : les élèves notent le numéro correspondant sur leur ardoise.

Variante : demander à un élève d’être meneur.

Production orale 

At the greengrocer’s

Dans un premier temps, jouer une saynète chez le marchand de primeurs avec la mascotte de classe, devant les élèves. Expliquer la formation du pluriel pour les noms de légumes. Rejouer la scène une seconde fois, lentement, en décortiquant le texte afin de bien expliquer les phrases aux élèves.

Puis, laisser du temps aux élèves pour qu’ils créent leur petit dialogue avec un partenaire ; l’élève A est le client et l’élève B joue le rôle du marchand de primeurs. Enfin, faire jouer les saynètes ; proposer à plusieurs binômes de théâtraliser leur dialogue devant la classe.

Exemple de dialogue : « Hello, what do you want ? / I want…. / Here you are. / Thank you (very much). / You’re welcome. ; Goodbye !

The vegetable soup

L’enseignant commence la phrase : « In my soup, there are carrots. » Un élève est désigné pour répéter et rajouter un légume (ex : In my soup, there are carrots and green beans. ». Puis un autre élève, répète ce qui a été dit jusqu’à maintenant, dans l’ordre et rajoute un légume à son tour, et ainsi de suite

Fiche élève

Activity 1                         Activity 2

 



Fiche de préparation – CE1 – CE2 – Vegetables pdf

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Matériel – CE1 – CE2 – Vegetables pdf

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Exercices – CE1 – CE2 – Vegetables pdf

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Exercices Correction – CE1 – CE2 – Vegetables pdf

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Mémo complété – CE1 – CE2 – Vegetables pdf

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VEGETABLES 3 – AUDIO – CE1 – CE2

Tables des matières Food - Anglais : CE2 - Cycle 2