Se loger et travailler à la montagne et sur le littoral en France – Cm1 – Séquence + vidéo

Se loger et travailler à la montagne et sur le littoral en France – Miss Boussole – CM1

Repères annuels de programmation :
Thème 2 : Se loger, travailler, se cultiver, avoir des loisirs en France.

Habiter un espace urbain.
Habiter un espace touristique.

Objectifs SÉQUENCE : Habiter un espace touristique : Se loger et travailler à la montagne et sur le littoral en France.

Identifier et caractériser les espaces touristiques.

Identifier les caractéristiques d’espaces touristiques différents : sur le littoral, à la montagne.
Savoir que les espaces touristiques accueillent une population permanente en plus des visiteurs.
Caractériser les manières de se loger et de travailler sur le littoral et à la montagne.`
Prendre conscience des effets du tourisme et des défis à relever pour l’environnement et la qualité de vie.

DÉROULEMENT :

Recueil des représentations initiales :

Cette étape permet d’approfondir la notion d’habitat. Les élèves ont précédemment étudié la manière dont les citadins vivent et travaillent au quotidien en ville en France.

Ils vont maintenant s’intéresser à la manière d’habiter les espaces touristiques en France se situant sur le littoral et à la montagne.

Chaque apprenant va devoir réfléchir aux types de logements présents dans un espace touristique ainsi que les différents lieux de travail. Pour cela, l’enseignant pose les questions, relance si nécessaire la discussion, prend des notes en remplissant le tableau ci-dessous, qui constitue la référence pour comparer les connaissances avant et à la fin de la séquence.

Définir l’espace touristique

Se loger au bord de la mer ou à la montagne

Travailler au bord de la mer ou à la montagne

-Qu’est-ce qu’un espace touristique ?-Comment le distinguer des autres espaces ?

-Comment appelle-t-on ceux qui visitent ces espaces ?

-Quels espaces touristiques au bord de la mer ou à la montagne connaissez-vous ?

-Peut-on les situer ensemble sur cette carte de France ?

-Quels lieux de vie pouvez-vous habiter en tant que visiteurs ?

-Est-ce que les espaces touristiques logent uniquement des visiteurs ?

-Quels sont les avantages et les inconvénients de vivre toute l’année dans un espace touristique ?

-Quels métiers trouve-t-on dans un espace montagnard ?-Quels métiers trouve-t-on dans un espace en bord de mer?

-Ces métiers cités plus haut sont-ils au service des visiteurs ou de tous les habitants ?

-Comment nommer les métiers de la saison touristique ?

Découverte : Visionnage de la capsule vidéo – Miss Boussole

– Les élèves découvrent la notion d’espace touristique et plus précisément deux types d’espaces : en bord de mer et à la montagne. Cette vidéo se poursuit par une analyse des différents types de logements présents dans ces espaces touristiques, avant d’aborder les métiers liés au tourisme et les métiers permanents au service des habitants à l’année et de la préparation de la saison touristique.

– Les élèves manifestent ensuite leur compréhension de la vidéo, de manière individuelle et écrite, à travers un QCM.

– Correction orale et collective du QCM.

– Échanges sur les réponses : Les fondements des connaissances seront établis.

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