Exercices de vocabulaire avec la correction sur lire un article du dictionnaire en 6ème.
Consignes des exercices :
Range les mots de chaque liste dans l’ordre alphabétique.
Lis l’article de dictionnaire suivant et réponds aux questions.
a) Dans la liste suivante, souligne le groupe de lettres commun à tous les mots et entoure la lettre qui suit. b) Classe les mots dans l’ordre alphabétique.
a) Dans la liste suivante, souligne tous les mots que l’on peut trouver entre les mots repères « herbe » et « idée ». b) Cherche et écris le sens premier de ces mots.
En t’aidant de ton dictionnaire, souligne le mot bien orthographié.
À l’aide du dictionnaire, cherche deux principaux sens des mots suivants.
Lis le texte suivant puis aide-toi du dictionnaire pour répondre aux questions.
Choisis un des trois faux mots suivants et invente-lui un article de dictionnaire. N’oublie pas de donner le plus d’informations possibles (classe grammaticale, étymologie, synonyme et antonyme, deuxième, troisième sens…) – Sur feuille.
❶* Range les mots de chaque liste dans l’ordre alphabétique.
- cheval – maison – tondeuse – siège – prévu – voir – arbre – danser – orme – facile – rouge – indolore
- chevalière – éolienne – croiser – champ – rideau – école – croix – chevalet – richesse – envol
❷* Lis l’article de dictionnaire suivant et réponds aux questions.
GÂTEAU n.m. (du francique wastil) 1. Pâtisserie réalisée à partir d’une pâte de base employée seule ou agrémentée de crème, de fruits, etc. Gâteau des anges au Québec. 2. Fam. C’est du gâteau : c’est quelque chose d’agréable, de facile. 3. Ensemble des alvéoles en cire que construisent les abeilles pour conserver leur miel.
- Quelle est la classe grammaticale du mot ?
- Quelle est l’origine du mot ?
- Combien le mot a-t-il de sens ? Quel est le sens familier ?
- Relève l’exemple de l’article.
❸* a) Dans la liste suivante, souligne le groupe de lettres commun à tous les mots et entoure la lettre qui suit. b) Classe les mots dans l’ordre alphabétique.
tromper – trompe – tromperie – trompeur – trompette – trompeter
❹**a) Dans la liste suivante, souligne tous les mots que l’on peut trouver entre les mots repères « herbe » et « idée ». b) Cherche et écris le sens premier de ces mots.
héroïne – herbacé – indiquer – ibis – identité
❺** En t’aidant de ton dictionnaire, souligne le mot bien orthographié.
miroir / mirroir inaler / inhaler téorème / théorème baptiser / batiser
exorter / exhorter danser / dancer langage / language alte / halte
❻** À l’aide du dictionnaire, cherche deux principaux sens des mots suivants.
❼*** Lis le texte suivant puis aide-toi du dictionnaire pour répondre aux questions.
« Les champs de fleurs de colza, de lin et de coquelicots s’étendaient à perte de vue, dans une explosion chromatique. Mon sac en bandoulière, je me perdais dans ce dédale d’odeurs et me laissais choir au milieu de cette nature indomptée. »
- Quelle est la couleur de chacune des fleurs mentionnées ?
- Quelle est l’origine du mot « bandoulière » ?
- Quelle est le sens des mots « chromatique » et « choir » ?
- Quelle est la classe grammaticale du mot « indomptée » ? Trouve un mot de la même famille.
❽*** Choisis un des trois faux mots suivants et invente-lui un article de dictionnaire. N’oublie pas de donner le plus d’informations possibles (classe grammaticale, étymologie, synonyme et antonyme, deuxième, troisième sens…) – Sur feuille.
pirexie – temenos – galéruque
