Les liens entre les mots (homonymes, synonymes et antonymes) – 3ème – Vocabulaire – Je me prépare au Brevet – Cycle 4 – PDF à imprimer

Vocabulaire – Exercices et Evaluations sur Les liens entre les mots (homonymes, synonymes et antonymes) en 3ème.

En plus des exercices classiques, cette page te propose deux exercices type brevet : une dictée et une réécriture.

Tu trouveras aussi les annales du brevet de français corrigées ainsi que des annales inédites + des mémos et révisions des notions en EDL dans la catégorie: Je me prépare au Brevet.

Consignes des exercices :

Écris un synonyme de chacun des mots en gras, en fonction du contexte donné.    

Écris les antonymes suivants deux par deux : altruiste – couard – stimuler – accepter – égoïste – hostile – courageux – animosité – calmer – exclure – lilliputien – bienveillance – passion – indifférence – sympathique – colossal

Parmi ces homophones, souligne le mot qui correspond au sens de la phrase.

Pour chaque texte, lis et réponds aux questions.

❶* Écris un synonyme de chacun des mots en gras, en fonction du contexte donné.    

1. a) Notre pays a traversé une bien sombre période. …………………………………………………………..
2. b) Martine a les yeux et les cheveux sombres. ……………………….……………….………………
3. c) Ma voisine sifflote toujours le même air. ………………………………..……….……………….
4. d) Brrr ! Il souffle un air glacial aujourd’hui ! ……………………….……………….……………….
5. e) Cette vague était plus grosse que les autres. ……………………….……………….……………….
6. f) Elle a une vague idée de ce qu’elle veut faire. ……………………….……………….……………….

❷* Écris les antonymes suivants deux par deux : altruiste – couard – stimuler – accepter – égoïste – hostile – courageux – animosité – calmer – exclure – lilliputien – bienveillance – passion – indifférence – sympathique – colossal

1. a) ………………………….. ≠ ………………………….. b) ………………………….. ≠ …………………………..
2. c) ………………………….. ≠ ………………………….. d) ………………………….. ≠ …………………………..
3. e) ………………………….. ≠ ………………………….. f) …………………………… ≠ …………………………..
4. g) ………………………….. ≠ ………………………….. h) ………………………….. ≠ …………………………..

❸** Parmi ces homophones, souligne le mot qui correspond au sens de la phrase.

1. a) Elle portait une robe avec un splendide camaïeu de verres / verts / vers.
2. b) Il était maître / mettre / mètre dans les arts de la table.
3. c) La décision a été prise au saint / sein / sain du conseil municipal.
4. d) Il dut trouver un seau / sceau / saut pour transporter de l’eau.
5. e) Nous nous sommes arrêtés sur une air / ère / aire d’autoroute pour manger.

❹** Pour chaque texte, lis et réponds aux questions.

1. a) Écris deux homophones du mot en gras (mer) et donne la définition de chacun d’eux. …….

1. b) Explique la formation du mot « inconnues». ……..

Complète : C’est l’………………………………….. du mot « connues ».

1. c) Réécris l’extrait en gris en remplaçant le mot « immenses » par un synonyme de moins forte intensité, puis par un synonyme de plus forte intensité.
2. d) Exprime le contraire de la phrase en orange […]. Pour cela, utilise les antonymes des mots « grande », « hurlait » et « fort » et fais en sorte que ta phrase soit cohérente.
3. a) Pour chacun des deux mots soulignés, écris un antonyme puis explique comment il a été formé.

suffisantes : …….

supérieur : …

1. b) Écris deux synonymes du mot en rouge «inquiet » en apportant une nuance de sens.
2. c) Qu’appelle-t-on homographes ? Surligne un mot dans le texte pour lequel il existe un homographe. 
3. d) Ce texte comprend 3 paires de paronymes. Réécris-les ci-dessous.
4. e) Emploie les deux paronymes d’une des paires trouvées dans deux phrases différentes.

❺*** Réécriture : L’auteur du texte suivant s’est trompé en le recopiant. Retrouve et corrige les sept mots qu’il a mal orthographiés et dont il a écrit les paronymes.

Dans l’immensité du dessert, un groupe d’émigrés avançait péniblement, infligé par la chaleur implacable. Un avènement unique vint briser cette monotonie : l’éruption d’une oasis lointaine. Cela leur invoqua des souvenirs du pays magnifique qu’ils avaient tout de même dû quitter. Pourtant, une lagune dans leurs provisions les inquiétait toujours.

❻*** Dictée : Écoute la dictée une première fois puis, lors de la seconde écoute, écris-la.

à Écoute maintenant une nouvelle fois pour t’assurer que tu n’as oublié aucun mot ou ponctuation.

à À présent, surligne tous les 3 homophones en jaune, les 2 homographes en vert et vérifie que tu les as bien orthographiés.

à Relis une dernière fois en intégralité.

Après la correction, analyse tes erreurs : sur quels éléments as-tu fait le plus de fautes dans les exercices et dans la dictée ?

Relis les parties de la leçon qui correspondent.

Ecoute la dictée 

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