Séquence + vidéo – Edith Eprouvette : Le circuit électrique – Cm2
Repères annuels de programmation :
Signal et information :
- Mettre en évidence la circulation électrique à partir d’un circuit à une boucle avec un générateur (pile), un interrupteur et un récepteur (lampe).
- Rechercher des informations sur les règles de sécurité électrique et les prendre en compte dans son activité.
Le circuit électrique :
- Savoir ce qu’est un circuit électrique et identifier chacun de ses composants (récepteur, générateur, interrupteur et câbles conducteurs).
- Connaître la technique pour visualiser ou non le passage d’un courant électrique.
- Distinguer et identifier les matériaux conducteurs et isolants.
- Comprendre le rôle de l’interrupteur et connaître la signification d’un circuit fermé/ouvert.
- Connaître et mettre en pratique les règles de sécurité élémentaires.
DÉROULEMENT :
- Recueil des représentations initiales :
Cette étape permet d’identifier les connaissances déjà acquises par les élèves sur l’électricité, une notion travaillée au cycle 2, en CE2, à travers la séquence « Réaliser un circuit en toute sécurité ». Un lien pourra être fait avec la séquence « Matériaux naturels et artificiels » qui traite des caractéristiques de divers matériaux, dont la conductivité.
Pour cela, l’enseignant pose les questions, relance si nécessaire la discussion, prend des notes en remplissant le tableau ci-dessous, qui servira de base et permettra de comparer les connaissances avant et à la fin de la séquence.
L’enseignant commence par énoncer la problématique : « Comment mettre en évidence le passage du courant électrique ? ». Il propose ensuite deux axes de réponse :
Découverte : Visionnage de la capsule vidéo – Édith éprouvette
– Les élèves redécouvrent la notion de circuit électrique en identifiant ses différents composants et l’importance de leur conductivité. La seconde partie de la vidéo leur présente le courant électrique et les moyens de l’observer et de le contrôler. La troisième partie, quant à elle, expose les règles de sécurité à respecter lors de l’utilisation d’installations électriques.
– Les élèves manifestent ensuite leur compréhension de la vidéo, de manière individuelle et écrite, à travers un QCM.
– Correction orale et collective du QCM. Échanges sur les réponses : les fondements des connaissances seront posés. Les mots clés peuvent être notés sur une affiche qui sera ressortie par la suite.
- Recherche : Étude documentaire
Le travail suivant apportera des informations précises et confirmera ou infirmera les hypothèses des élèves notées au tableau lors du recueil des représentations initiales.
– Découverte des documents répartis sur la fiche. (Fiche projetée au tableau). Échange oral sur la nature et le sujet des différents documents.
- Fiche élève «Étude de documents » + exercices : « Comment mettre en évidence le passage du courant électrique ? »
– Lecture des consignes et explication si nécessaire.
– Mise au travail par groupes de 2 ou 3 élèves.
– L’enseignant tourne dans les groupes, apporte son aide si besoin.
- Mise en commun et Institutionnalisation :
– Correction des fiches avec échange sur les réponses.
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