Régions de France · Collège & lycée

Orientation : les Régions réclament la compétence et des guichets uniques

Publié le 20/10/2026 · Collectivités

Par la rédaction d'Impact Éducation, d'après la source officielle · politique éditoriale et sources

Dans une tribune, Régions de France demande la compétence pleine et entière en matière d'orientation et une évolution de Parcoursup qui tienne compte du lieu d'habitation des jeunes. Elle propose des Maisons de l'orientation.

François Bonneau, président de la commission éducation, orientation, formation et emploi de Régions de France et de la Région Centre-Val de Loire, publie une tribune dans La Tribune. Il y plaide pour une nouvelle étape de décentralisation, qui confierait aux Régions la compétence pleine et entière en matière d'orientation, avec les moyens humains et financiers nécessaires.

Cette responsabilité permettrait de créer des Maisons de l'orientation, présentées comme des guichets uniques de proximité, organisés à l'échelle des bassins de vie. Elles réuniraient les compétences des Centres d'information et d'orientation (CIO), des psychologues de l'Éducation nationale spécialisés dans l'orientation, des équipes territoriales de l'Onisep, des personnels chargés des relations entre l'école et l'entreprise, des bureaux des entreprises des lycées professionnels et des associations partenaires, en particulier les missions locales.

Sur Parcoursup, Régions de France relève que la procédure génère de l'incertitude et de l'anxiété, et qu'elle ne répond pas à elle seule aux difficultés d'accès à l'enseignement supérieur ni à l'échec en premier cycle universitaire. Elle demande plus d'information, de transparence et d'accompagnement, ainsi que la prise en compte du lieu d'habitation des jeunes.

Le système d'affectation devrait aussi mieux intégrer le coût du logement, des transports et de la vie quotidienne, ainsi que les possibilités de mobilité. Les critères de sélection devraient être plus lisibles, et les formations professionnelles et technologiques mieux valorisées. Cette réflexion doit être concertée avec les représentants des élèves et des familles, les responsables des lycées et de l'enseignement supérieur.