L’apprentissage des mathématiques au CE1 marque un tournant décisif dans l’acquisition des compétences fondamentales pour les jeunes élèves. Parmi celles-ci, la capacité à lire et résoudre des problèmes mathématiques est primordiale. Cela requiert un double défi : comprendre avec acuité les énoncés et appliquer des stratégies de résolution adaptées. Dans cette perspective pédagogique, nous avons élaboré une sélection d’exercices mathématiques pour le CE1, spécialement conçus pour stimuler et perfectionner ces aptitudes cruciales.
Je lis et je résous des problèmes mathématiques en autonomie sur l’addition et euros en classe de CE1. Je lis Loïc a acheté divers parfums de glace pour son commerce de vente de glaces. Il est installé sur une plage où les clients adorent ses différents parfums et ses coupes glacées. Il les achète par barquette de 1 litre. Les barquettes de vanille, de fraises et de chocolat sont à 12 €. Les barquettes de melon, de pistache et de…
Je lis et je résous des problèmes mathématiques en autonomie sur l’addition et soustraction en classe de CE1. Je lis Monsieur Thomas est bijoutier. Il vend des bijoux, mais aussi des montres. C’est un métier qu’il aime depuis toujours. Il aime la précision, les mécanismes et le fait que tout soit si petit. Il répare également les montres, les réveils et de temps à autre de vieilles pendules. Le mois dernier, il a eu 48 montres à réparer, 14 réveils…
Je lis et je résous des problèmes mathématiques en autonomie sur l’addition, soustraction et euros en classe de CE1. Je lis Virginie va au cinéma avec ses deux filles, Stéphanie et Betty. Stéphanie a 15 ans et sa petite sœur a 3 ans de moins qu’elle. Comme ce sont les vacances, elles vont voir un film comique après le déjeuner. Je comprends (Rédige des phrases complètes) 1/ A quel moment de la journée vont-elles voir le film au cinéma ?…
Je lis et je résous des problèmes mathématiques en autonomie sur l’addition, multiplication et soustraction en classe de CE1. Je lis Baptiste, qui a eu un peu d’argent en vendant ses colliers et d’anciens jouets, va faire les courses avec ses parents. Le petit parking du supermarché Supermiam n’a pas beaucoup de places. Il n’y a que 2 rangées et, dans chaque rangée, il y a 10 places et 1 place réservée aux handicapés. Malgré l’heure tardive, il y a…
Je lis et je résous des problèmes mathématiques en autonomie sur l’addition, soustraction et partage en classe de CE1. Je lis Une classe de CE1 compte 24 élèves. 13 d’entre eux sont des filles. Lorsqu’ils font du sport, ils doivent souvent se mettre par équipe. • Pour jouer au ballon prisonnier, il doit y avoir 2 équipes. • Pour participer aux déménageurs, ils doivent se mettre en 3 équipes. • Pour jouer aux renards et aux poules, ils doivent être…
Je lis et je résous des problèmes mathématiques en autonomie sur l’addition, multiplication et euros en classe de CE1. Je lis Elève au collège du bourg, Philippe fait un stage chez un fleuriste. Il apprend à faire des bouquets. A Defloral où il fait son stage, on confectionne des bouquets de couleurs de la manière suivante. Les bouquets jaunes sont composés de 4 tulipes jaunes, 3 lys blancs et 5 roses orangées. Les bouquets violets sont composés de 3 tulipes…
Je lis et je résous des problèmes mathématiques en autonomie sur l’addition et la soustraction en classe de CE1. Je lis Lilou adore les timbres. Comme son papa qui en fait la collection, elle aussi, veut devenir « philatéliste ». Sur chaque page de son album, elle peut mettre 30 timbres. Elle va mettre 6 timbres avec des animaux sur une page et 10 timbres avec des tableaux sur une autre page. Je comprends (Rédige des phrases complètes) 1/ Qu’est-ce…
Je lis et je résous des problèmes mathématiques en autonomie sur l’addition, soustraction et distance en classe de CE1. Je lis Anna, Lise et Mehdi partent en vacances dans un gîte, en Bretagne, avec leurs parents. La famille Cales s’arrête, à Le Mans, chez les grands-parents, après 526 km de route. Il leur reste encore 357 km à parcourir pour arriver à Saint Pol de Léon. Mais, après leur départ du Mans, ils ont fait une petite pause au bout…
Je lis et je résous des problèmes mathématiques en autonomie sur l’addition et soustraction en classe de CE1. Je lis Le papa de Léo fait la collection des voitures de rallye miniatures ; c’est un ancien coureur automobile. Il en possède déjà 239. Son ami lui en a trouvé 7 à un vide-grenier et il vient d’en commander 2 à un artisan. Ceux-là, il les recevra dans trois mois. Il n’a de place que pour 250 voitures miniatures dans sa…
Je lis et je résous des problèmes mathématiques en autonomie sur l’addition et soustraction en classe de CE1. Je lis Monsieur Briochin fait du pain, des croissants et des viennoiseries dans son village. Tous les jours, il prépare 55 croissants, 32 petits pains au chocolat et 12 petites brioches. Ce matin, il a vendu 23 croissants et 11 petits pains au chocolat. Cet après-midi, il a vendu 5 croissants et 10 petites brioches. Je comprends (Rédige des phrases complètes) 1/…
Je lis et je résous des problèmes mathématiques en autonomie sur l’addition, multiplication et euros en classe de CE1. Je lis Lors de la fête du 14 juillet, chaque enfant reçoit un sachet contenant 2 sucettes, coûtant chacune 20 cts et 3 bonbons valant 10 cts chacun. Chaque enfant reçoit également 3 rouleaux de réglisse. Chaque rouleau revient à 50 cts. Je comprends (Rédige des phrases complètes) 1/ Quand a lieu cette fête ? 2/ Combien y a-t-il d’enfants à…
Je lis et je résous des problèmes mathématiques en autonomie sur l’addition et multiplication en classe de CE1. Je lis Baptiste fait des colliers avec des perles. Pour chaque collier, il utilise 5 perles bleues, 2 perles rouges et 4 perles vertes Il en a fait 4, pendant les vacances, pour les vendre dans un vide-grenier afin d’acheter un cadeau à sa grand-mère Maria. Je comprends (Rédige des phrases complètes) 1/ Pourquoi Baptiste fait-il tous ces colliers ? 2/ A-t-il…
Je lis et je résous des problèmes mathématiques en autonomie sur l’addition, division et euros en classe de CE1. Je lis Lilas doit faire des courses. Sa maman lui a donné une petite liste. Je comprends (Rédige des phrases complètes) 1/ Quel mois a-t-elle fait ces courses-là ? 2/ A quel moment de la journée y est-elle allée ? Je résous Surligne dans le texte les données utiles Lilas a oublié un produit. De quoi s’agit-il ? Elle a oublié…
Je lis et je résous des problèmes mathématiques en autonomie sur l’addition en classe de CE1. Je lis Gaston est fermier et adore ses animaux. Il a 12 vaches, 8 moutons, 2 béliers et 6 cochons. Ses animaux sont dans un grand pré. Il a également 10 poules et 4 oies qui pataugent dans l’étang de la basse-cour. Je comprends (Rédige des phrases complètes) 1/ Pourquoi les poules et les oies sont-elles dans la basse-cour ? 2/ Une erreur s’est…
Je lis et je résous des problèmes mathématiques en autonomie sur l’addition, soustraction et euros en classe de CE1. Je lis Crapaudine prépare sa potion de beauté ! Elle la prépare les soirs de pleine lune pour qu’elle soit plus efficace. Elle met dans son chaudron 4 pommes de terre, 2 belles carottes, 5 oranges et 3 pommes vertes et 1 oignon. Je comprends (Rédige des phrases complètes) 1/ A quel moment de la journée, prépare-t-elle sa potion ? 2/…
Je lis et je résous des problèmes mathématiques en autonomie sur l’addition et la soustraction en classe de CE1. Je lis Béa a reçu de sa grand-mère un paquet de chocolats. Il y en a 24 en tout, ayant des formes de poissons, de crevettes, de coquillages et de crabes. Il y en a autant de chaque forme. A 10H30, elle partage une partie des chocolats. Elle donne 2 chocolats à chacune de ses 3 amies et en prend 2…
Les clés pour réussir les exercices mathématiques au CE1
Dès l’entrée au CE1, les élèves sont confrontés à la nécessité de lire et résoudre des problèmes mathématiques. Cette compétence fondamentale requiert une approche méthodique et une pratique assidue. Voici des stratégies pour appréhender avec succès cette facette cruciale des mathématiques.
Comprendre les énoncés : techniques de lecture efficaces
Il est primordial que les élèves apprennent à maîtriser la lecture des énoncés. Pour cela, certaines techniques de lecture se révèlent être efficaces :
Décortiquer l’énoncé en phrases courtes pour en faciliter la compréhension.
Rechercher les mots de liaison indiquant une séquence ou une condition.
Visualiser concrètement la situation décrite pour mieux l’appréhender.
L’association des mots aux concepts mathématiques
Le lexique mathématique est spécifique et requiert une attention toute particulière. Les élèves doivent être capables d’associer les mots rencontrés à des concepts mathématiques précis. Par exemple, le terme “somme” fait référence à une addition, tandis que “différence” évoque une soustraction.
La méthodologie de résolution de problèmes au CE1
Étape
Action
Compréhension
Lecture attentive de l’énoncé
Planification
Détermination de la stratégie à employer
Exécution
Application des calculs nécessaires
Vérification
Contrôle des résultats et des procédures
Une méthodologie de résolution de problèmes structurée est indispensable et doit être inculquée dès le plus jeune âge. Cette structure aide l’enfant à progresser d’une compréhension superficielle à une réponse réfléchie et justifiée.
Conseils pour accompagner les enfants dans l’apprentissage
Les parents et les enseignants jouent un rôle déterminant dans le soutien apporté aux enfants. Il est conseillé :
D’offrir des retours constructifs, en mettant l’accent sur les stratégies utilisées plutôt que sur la justesse de la réponse.
De valoriser les efforts, quelle que soit l’issue de l’exercice.
D’encourager la pratique régulière à l’aide d’exercices adaptés et progressifs.
Les exercices mathématiques CE1, notamment ceux qui visent à résoudre des problèmes mathématiques, constituent un élément substantiel du programme scolaire qui prépare les élèves à des compétences plus avancées. Ainsi, la mise en œuvre de ces conseils permettra de solidifier les bases nécessaires pour lire et résoudre les problèmes CE1 avec assurance et dextérité.
Foire aux questions : exercices mathématiques CE1
Quelles compétences en mathématiques sont essentielles en CE1 ?
En CE1, les élèves doivent acquérir une base solide dans divers domaines mathématiques, notamment le calcul mental, la compréhension des nombres et la capacité à résoudre des problèmes mathématiques. Cela inclut la maîtrise des opérations simples comme l’addition et la soustraction, mais aussi la capacité à interpréter des consignes, à organiser les données et à formuler une réponse cohérente. La manipulation d’objets ou l’utilisation de schémas peut grandement aider à visualiser et à résoudre les problématiques posées.
Comment améliorer la compréhension des énoncés chez les enfants ?
Améliorer la compréhension des énoncés chez les enfants requiert de les initier à une lecture attentive et analytique. Il est indispensable d’encourager votre enfant à prendre le temps de lire chaque question plusieurs fois, à souligner les mots-clés et à les associer aux concepts mathématiques correspondants. Vous pouvez également lui apprendre à reformuler le problème avec ses propres mots pour s’assurer qu’il a bien saisi les enjeux avant de tenter de lire et résoudre des problèmes.
Quelle est l’importance de la pratique régulière des problèmes mathématiques ?
La pratique régulière est cruciale pour le développement des compétences mathématiques chez les enfants. Elle leur permet non seulement de mémoriser les procédures de calcul, mais aussi d’appliquer les concepts appris dans différentes situations. En effectuant des exercices de résolution de problèmes avec constance, les élèves du CE1 renforcent leur compréhension et gagnent en assurance, ce qui est un levier essentiel pour leur réussite scolaire et leur rapport aux mathématiques.
Tables des matières Je lis et je résous des problèmes : CE1
