Les mesures de longueurs au Cm2 avec le bilan et l’évaluation avec la correction – Cycle 3 – PDF à imprimer


Travaillez cette notion avec un parcours pédagogique progressif clé en main

🧩 Cette ressource de type : Évaluation Bilan, pour le niveau : CM2, dans la catégorie : Mesures et décimaux, ne constitue qu’une étape d’un parcours pédagogique complet prêt à l’emploi pour apprendre, s’entraîner et maîtriser cette notion étape par étape.

Étape 1. Vidéos interactives : Apprendre et s’entraîner avec une vidéo interactive

🎥 Une vidéo interactive pour mieux comprendre et retenir durablement

Suivre les explications pas à pas et réaliser des exercices en ligne pour mieux mémoriser.

Étape 3. Affiche : Afficher les notions essentielles

🖼️ Des repères visuels pour apprendre au quotidien

Étape 4. Évaluation / compétence : Mesurer les progrès par compétence

🎯 Identifier les réussites et les points à renforcer

Étape 5. Évaluation / QUIZ QCM : Une évaluation simple et rapide

📊 Vérifier ses connaissances sans rédiger


Evaluation – Bilan – Mesures de longueurs au Cm2 – Evaluation, bilan à imprimer avec correction

Evaluation – Mesure : Mesures de longueurs

Compétences évaluées

Estimer une mesure de longueur.
Convertir des mesures de longueur ( nombres entiers )
Comparer des mesures de longueur.

Mémo – leçon pour te préparer à l’évaluation

Mesures de longueurs

Convertir des mesures (sans virgule)

Pour convertir une mesure d’une unité dans une autre, on utilise le tableau de mesures.

  • On place toujours le chiffre des unités dans la colonne de l’unité utilisée.
  • On place un seul chiffre par colonne.
  • On ajoute ensuite autant de zéros que nécessaire afin de compléter le tableau jusqu’à l’unité demandée.              125 dm = 12 500 mm  /       12 hg = 1 200 dg

Comparer et ranger des mesures

  • Convertir les mesures à comparer ou à ranger dans la même unité ( en ajoutant autant de zéros que nécessaire)
  • Comparer les valeurs rang par rang

 

Exercices pour te préparer à l’évaluation

❶ Entoure la bonne réponse.
a) La hauteur d’un gratte-ciel : 700 mm – 70 m – 7 000 cm
b) La distance de New- york – Paris : 6 000 km – 60 000cm – 600 km
c) L’épaisseur d’un livre de poche : 2 mm – 3 cm – 30cm
d) La longueur d’un autobus : 13 m – 13 dam – 13 dm

❷ Convertis ces mesures dans l’unité demandée
50 dam = ……….. m 459 dm = ………mm 695 hm = …………… dm
970 m= …………. cm 81 dam = …………. cm 38 km = ……………dam
6dam 9cm = ………. mm 9hm 7m= ………… cm 8km 7dm = ………….. cm

❸ Complète ces égalités
• 700 ……= 7 hm 9 700 dam = 97……
• 90 ……. = 9 m 6 000 …….. =60 dm
• ……. hm = 550 000 cm 15 m = 1 500 ………
• ………m = 8 000 mm 478 ……… = 47 800 dm

❹ Range ces mesures dans l’ordre croissant
9 cm – 600 m – 9 016 mm – 125 dm – 8 dam– 3 km

 

Evaluation, bilan à imprimer

Compétences évaluées

Estimer une mesure de longueur.
Convertir des mesures de longueur ( nombres entiers )
Comparer des mesures de longueur.

❶ Entoure la bonne réponse.

❷ Convertis ces mesures dans l’unité demandée

❸ Complète ces égalités

❹ Complète avec < ; > ou =