Leçon, trace écrite, cours [s] s, ss, c, ç – Son simple : CM1, pdf gratuit à imprimer

Toutes les ressources : [s] s, ss, c, ç – Son simple : CM1
- Introduction à la phonologie en CM1 : Comprendre le son [s] et ses graphies variées est essentiel pour les élèves de CM1. La maîtrise des différentes représentations graphiques, telles que “s”, “ss” et “c”, est cruciale pour le développement de leurs compétences en lecture et en écriture. Cet article vise à éclairer pourquoi et comment aborder ces graphies phonologiques spécifiques, offrant ainsi une fondation solide en phonologie CM1. Nous explorerons les règles, les usages et les nuances qui régissent le son [s], un pilier de l’apprentissage du français.

Le son [S] – Ce2 – CM1 – Phonologie – Leçon – Cycle 3 – PDF à imprimer

Paru dans ▶ Leçons - [s] s, ss, c, ç – Son simple : CM1
Lié à la séquence ▶ Le son [S] – Ce2 – CM1 – Phonologie – Fiche de préparation

Lire la leçon sur l’étude du son [S] au Ce2 et Cm1. Le son [s] peut s’écrire de différentes façons : s au début d’un mot ou entre une consonne et une voyelle ma sœur – danser ss entre 2 voyelles la maîtresse c devant les voyelles e, i, y les vacances ç devant les voyelles a, o, u le français – un glaçon t devant ion une réception x soixante sc devant e, è, ê, i et y descendre…

[s] s, ss, c, ç – Son simple : CM1 - Leçon

Exploration détaillée des graphies du son [s]

La graphie “s”

Dans le cadre de la phonologie CM1, le “s” est fréquemment utilisé pour représenter le son [s]. Cette graphie est simple et directe, souvent employée à l’initiale ou entre deux voyelles, comme dans “soleil” ou “poisson”. Cependant, il existe des exceptions notables, notamment lorsque “s” se trouve entre deux voyelles mais ne produit pas le son [s], comme dans “maison”.

La graphie “ss”

La graphie “ss” est spécifiquement utilisée pour intensifier le son [s] entre deux voyelles, afin d’éviter la sonorisation en [z] que l’on pourrait avoir avec un simple “s”. Par exemple, le mot “poisson” utilise “ss” pour maintenir la clarté du son [s]. Il est crucial de distinguer “ss” de “s” pour éviter des erreurs de prononciation et d’orthographe.

La graphie “c”

La lettre “c” représente également le son [s], mais cela dépend largement du contexte phonétique dans lequel elle est placée. Typiquement, “c” prononce le son [s] avant les lettres “e”, “i”, et “y”, comme dans les mots “cérémonie”, “cité” et “cynique”. Voici un tableau récapitulatif des règles :

Graphie	Contexte	Exemples
“c”	Avant “e”, “i”, “y”	cérémonie, cité, cynique
“s”	Initiale ou entre deux voyelles	soleil, poisson
“ss”	Entre deux voyelles	dissiper, poisson

Expliquer ces graphies phonologiques aide les élèves en CM1 à comprendre et maîtriser le son [s], un pilier fondamental de leur compétence orthographique et phonétique en français.

FAQ phonologie CM1 : Maîtriser le son [s]

Quelle est la différence principale entre “s” et “ss” ?

La distinction cruciale entre “s” et “ss” réside dans leur usage phonologique. “S” apparaît souvent aux initiales ou finales de mots, tandis que “ss” est typiquement utilisé entre deux voyelles pour maintenir la sonorité [s] forte, évitant ainsi son adoucissement.

Dans quelles conditions “c” se prononce-t-il comme le son [s] ?

Le “c” se transforme en son [s] principalement devant les lettres “e”, “i” et “y”. Cela est dû à des règles phonétiques historiques du français qui influencent la prononciation selon le contexte vowelique.

Comment aider mon enfant à retenir les règles de phonologie concernant le son [s] ?

Favoriser la pratique régulière par des exercices de lecture et d’écriture ciblés est essentiel. Utiliser des cartes mnémoniques avec des règles et des exemples peut également aider à ancrer ces concepts phonologiques de manière visuelle et interactive.