Caractéristiques de ma région – Cm1 – Fiche de préparation – Séquence  – PDF à imprimer

Découvrir les lieux où j’habite – Fiche de préparation – Séquence – Séances

Quelles sont les caractéristiques de ma ville ?

Fiche de préparation pour le Cm1 – Quelles sont les caractéristiques de ma région

Nouveau programme de géographie

Identifier les caractéristiques de mes lieux de vie.

Fiche de préparation de séquence pour mettre en place des séances d’apprentissage:

Séance 1

Phase 1 : Emergence des représentations

DUREE : 20  min

Oral et Ecrit /coll

Le maitre  interroge les élèves :

• Quels sont les différents moyens de transport que vous utilisez ? voiture, bus…..
• Connaissez-vous en d’autres ? métro, RER, tramway….
• D’après vous quel est le moyen de transport le plus utilisé en ville ? et à la campagne ? la voiture
• Qu’est-ce que le relief ? Variation de l’altitude
• Citez-moi des types de reliefs différents ? plaine, vallée, montagne, colline, plateau
• D’après vous quel est le relief de notre région? Le maitre recueille les propositions des élèves et valide en justifiant
• Connaissez-vous les différents climats que l’on peut trouver en France? Climat montagnard (à lier avec la montagne), méditerranéen  ( mer méditerranée) , océanique ( régions proches de l’océan ) et continental ( dans les terres)
• Selon vous, quel climat y a-t-il chez nous ?………………………………………………..

          Présentation des 3 PDF sur les transports, le climat et le relief :

Discussion autour des caractéristiques visibles sur les photos, les élèves déterminent  les photos qui correspondent selon eux à leur environnement

PDF climat : correction/  1 : climat montagnard/ 2 :climat continental /3 :climat méditerranéen/4 :climat océanique/5 :climat montagnard/ 6 :climat continental/7 :climat montagnard/ 8 : climat océanique /9 : climat méditerranéen/10 : climat continental /11 : climat montagnard

Phase 2 : Rechercher

Fiche 1:                                                   Les transports

Durée : 40 min

Nous allons aider les élèves  identifier les différents  transports et ceux utilisés dans leur région.

A l’écrit  / en binôme:

1/ Les élèves observent les photos et  répondent aux questions

A l’oral  / en coll.

2/ Correction collective et validation par le maître.

Séance 2

Fiche 2                                                         Le relief

Durée : 50 min

Nous allons découvrir que la France possède de nombreux reliefs très différents d’une région à l’autre.

Ecrit / ind

1/ Les élèves lisent les 2 documents et s’en servent pour répondre aux questions.

Ecrit / binôme

2/ Confrontation des réponses : les élèves partagent leurs résultats, se mettent d’accord et  proposent une nouvelle solution

Oral /  Coll.

3/ Correction et validation par le maitre.

Séance 3

Fiche 3a et 3b                                               Le climat

Durée : 50 min

Nous allons découvrir qu’il existe en  France 4 grands climats différents et nous allons définir leurs caractéristiques.

Nous allons  apprendre à lire des diagrammes en bâton et des courbes de températures.

Ecrit / Binôme

1/Les élèves se servent des graphiques  pour répondre aux questions.

Ecrit /collective

2/ Confrontation des réponses en petit groupe de 4 : les élèves partagent leurs résultats, se mettent d’accord et  proposent une nouvelle solution

Oral /  Coll.

3/ Correction et validation par le maitre.

Fiche 3 B                                                      Le climat

Ecrit / Binôme

Les élèves lisent la carte de France et le tableau sur les climats puis répondent aux questions

Oral /  Coll.

2/ Correction et validation par le maitre.

Séance 4

Fiche 4                  La construction d’un diagramme et d’une courbe des températures de son climat

Durée : 40 min

Nous allons  aider les élèves à construire un graphique à partir d’un tableau de données

Ecrit / Binôme

L’enseignant  distribue le tableau correspondant à peu près au climat de sa ville  et la fiche à compléter.

1/Les élèves complètent leur fiche.

2/ L’enseignant aidera les groupes en difficultés et passera pour valider chaque graphique.

Phase 4 : Trace écrite à compléter

DUREE : 15 à 20 min

Fiche 4: La leçon

Oral/coll.: Rappel des notions déjà vues

A l’écrit  / Collectif : Les élèves avec l’aide du maître complètent la leçon.

Séance 5

Phase 5 : Evaluer

DUREE : 25 min

Fiche  5 : Evaluation