Exercices de vocabulaire cm1- cycle 3: Les niveaux de langue
Exercices de vocabulaire cm1- cycle 3: Les niveaux de langue
Les niveaux de langue Exercices
1/ Indique le niveau de langue:
a)
- un nez – un pif
- un toubib – un médecin
- un gosse/môme – un enfant
- un copain – un ami – un pote
- des godasses – des souliers – des chaussures
- casse-pieds – ennuyeux – fâcheux
- demeurer – habiter – crécher
- louper – manquer – rater
b)
- J’étais en train de manger quand j’ai rencontré celle que j’aimais tant.
- Je me restaurais quand entra dans ma vie celle pour qui je brûle d’une passion folle.
- J’cassais la dalle quand j’l’ai vue, la nana qu’j’ai dans la peau.
2/ Indique pour chaque phrase de quel langage il s’agit (familier, courant, soutenu):
- Ché pas pourquoi il a pété les plombs. :
- Se restaurer était son obsession. :
- Faisons vite sinon elle manquera son train. :
- Fred a beaucoup de chance. Il a réussi son examen. :
- Mes godasses elles brillent. Faut dire que j’les ai bien cirées. :
- J’ai un pote qui est fou de mangas. :
- Portez discrètement votre regard vers cet homme là-bas. Ne dirait-on pas qu’il arbore un postiche sur le crâne ?:
- Mes chaussures brillent parce que je les ai cirées avec soin. :
- Faisons diligence afin qu’elle ne manque pas son train. :
- Toute la journée y pensait qu’à s’goinfrer. :
- Faut se grouiller sinon elle rate le train. :
- Mes souliers luisent parce que je les ai cirés soigneusement. :
- J’ai un ami qui apprécie particulièrement les mangas. :
- Regardez ce type là-bas, vous croyez qu’il porte une perruque ?:
- Je ne sais absolument pas pourquoi il s’est mis en colère !:
3/ Classe les phrases suivantes selon le registre dans lequel elles ont été écrites.(Indique le numéro de la phrase pour éviter de la recopier.):
| Langue familière | Langue courante | Langue soutenue |
1. Où t’as rangé les clés ?
2. L’excès de boisson le rend incohérent.
3. La bourrasque chassait de gros nuages sur les cimes.
4. Qui est-ce qui a lavé ma chemise ?
5. C’est moi qui ferai la vaisselle ce soir.
6. Il était fort irrité.
7. Qui c’est qui m’a cafté au pion ?
8. Voulez-vous avoir l’obligeance d’avancer un peu plus vite car je suis en retard ?
9. Jean a fait l’acquisition d’une nouvelle automobile.
10. C’est pas eux qui l’ont dit
4/ Les phrases suivantes ont un sens tout à fait différent en argot. Fais des paires des phrases ayant le même sens:
| Elle a pris un savon | Il est stupide |
| Il n’a plus un radis | Il a reçu une gifle |
| On lui a donné un tuyau | Il a reçu une information confidentielle |
| Il a réussi à vendre sa salade | Il n’a plus de sous |
| Je l’ai vu venir avec ses gros sabots | Il a réussi à les convaincre |
| Elle lui a donné une tarte | Je savais très bien où il voulait en venir |
| Elle a ramassé une bûche dans la cour | Elle est tombée |
| C’est une bonne poire | C’est un type très sympa |
| C’est une gourde | On l’a engueulée |
5/ Les mots des séries suivantes désignent, dans laquelle familière, la même chose. Laquelle ?
a) le caillou – le cassis – la carafe – le carafon – la cafetière – le citron: ——
b) le blé – le pognon – le fric – les balles – les briques – l’oseille: ——
c) tu me rases – tu me lasses – tu me barbes – tu me fatigues – tu m’embêtes: ——
d) se casser – se tirer – filer – se carapater – se tailler – prendre la tangente: ——
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Les niveaux de langue Exercices
1/ Associe ces mots à leurs synonymes:
- langage courant: un livre – une maison – un morceau – fatigué – la peur – amoureux – un homme – une voiture
- langage soutenu: épris – un mâle – l’effroi – une automobile – un fragment – un bouquin – une demeure – las
- langage familier: une mec – une bagnole – une baraque – un manuel – un bout entiché crevé – la frousse/la trouille
2/ Associe les verbes synonymes
| Casser | Se marrer |
| Se dépêcher | Se grouiller |
| Dérober | Piquer |
| Rire | Bousiller |
| Comprendre | Piger |
| Dormir | Roupiller |
3/ Réécris ces phrases dans un registre courant:
- Quand c’est que tu pars ? :
- C’est la piaule à mon frère. :
- J’ai pas dit que t’étais moche :
- Quand j’avais cinq ans, je m’ai tué. :
- Si j’aurais su, j’aurais pas venu. :
- Ton pote, il est pas fufute. :
- Dis-lui pas où on est. :
- Il a qu’à pas me prendre la tête ! :
- J’ai couvert mon petit frère pour pas qu’il tombe malade. :
4/ Trouve les différents style de langage pour les mots ci-dessous (courant, familier, soutenu):
- Un bled : – Un village : – La télé : – Une caisse (voiture) :
- Perdre : – Un enterrement : – Égarer – Un pote : – Les obsèques : – Une automobile : – Un camarade : – Une voiture :
5/ Fais correspondre le mot de langage courant à celui de langage familier:
- Mes parents ont commandé une nouvelle bagnole. (E O T U I R V) :
- Je profite des soldes pour m’acheter des fringues. (N Ê T M E V S E T) :
- J’ai marché dans la boue et mes godasses (H S E U S S A C R U) sont sales. :
- Grouillez- (P Ê E D Z É C H vous ! nous sommes les derniers !:
- Arrête de me faire rigoler, (I R E R) nous allons être punis !:
- La piaule (R A C E M H B) de mon frère est proche de la faculté. :
- On entend les gosses (S A F E T N N) crier dans la cour de l’école. :
- Je n’ai jamais de veine (A C C E H N) aux jeux de hasard. :
- Mon petit frère est froussard (U U X E R P E), en particulier la nuit. :
- La moto de mon voisin fait trop de boucan. (R U I B T) :
4/ Les phrases suivantes ont un sens tout à fait différent en argot. Fais des paires des phrases ayant le même sens:
| Elle a pris un savon | Il est stupide |
| Il n’a plus un radis | Il a reçu une gifle |
| On lui a donné un tuyau | Il a reçu une information confidentielle |
| Il a réussi à vendre sa salade | Il n’a plus de sous |
| Je l’ai vu venir avec ses gros sabots | Il a réussi à les convaincre |
| Elle lui a donné une tarte | Je savais très bien où il voulait en venir |
| Elle a ramassé une bûche dans la cour | Elle est tombée |
| C’est une bonne poire | C’est un type très sympa |
| C’est une gourde | On l’a engueulée |
5/ Les mots des séries suivantes désignent, dans laquelle familière, la même chose. Laquelle ?
a) le caillou – le cassis – la carafe – le carafon – la cafetière – le citron: ——
b) le blé – le pognon – le fric – les balles – les briques – l’oseille: ——
c) tu me rases – tu me lasses – tu me barbes – tu me fatigues – tu m’embêtes: ——
d) se casser – se tirer – filer – se carapater – se tailler – prendre la tangente: ——
Par Pass-Education : le 1 janvier 2012
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