Aire terrestre éducative · Collège George Sand (Crégy-lès-Meaux)

Le projet de la classe

ATE choisie→ Parc de Loisirs de Crégy car temps de déplacement depuis le collège plus court, site déjà connu et plus fréquenté donc plus de visibilité vis-à-vis des habitants de la commune. Parc déjà fréquenté par les élèves à l’école primaire.

Les élèves proposent de faire de cette zone un parc écologique : défini selon leurs termes comme étant un lieu pour rêver avec des arbres, des oiseaux et des animaux.

Suite et évolution du projet :

⇨Les élèves de CM2 ont proposé d'organiser un pique-nique zéro déchet sur l'ATE avec les classes référentes du collège

⇨ Les classes référentes du collège souhaitent proposer aux habitants de la commune qui fréquente cette ATE, un sentier d’interprétation, un cadre d’exploration pour mettre en valeur le patrimoine végétal du parc, créer de l’attachement et du respect.

Les points de curiosité jalonnant ce sentier, seront proposés par les élèves et prendront diverses formes sous différentes approches (approche sensible, scientifique ou artistique) en fonction de ce que proposent les élèves. Les actions mises en place permettront aux visiteurs de regarder autrement ce parc qu’ils traversent tous les jours.

Ils seront ainsi sensibilisés aux interactions entre les êtres vivants et prendront conscience de l’impact de l’Homme sur la biodiversité.

Le périmètre de l'aire

Le périmètre déclaré par la classe au recensement national couvre 5 510 m², tracé en 6 points. Il apparaît en vert sur la carte ci-contre.

La structure qui accompagne cette aire

C'est elle qui apporte la connaissance du milieu, encadre les sorties et aide la classe à construire son diagnostic. Elle forme avec l'enseignant le binôme exigé au dossier de financement.

Qu'est-ce qu'une aire terrestre éducative ?

Une aire terrestre éducative (ATE) est un espace naturel terrestre de proximité confié à une classe d'école, de collège ou de lycée. Les élèves n'y sont pas visiteurs : ils en deviennent les gestionnaires. Ils l'observent, en dressent le diagnostic, décident en conseil des élèves des actions à mener, puis les réalisent avec l'appui d'une structure accompagnatrice et de la collectivité propriétaire du site.

La démarche est portée au niveau national par l'Office français de la biodiversité, avec l'Éducation nationale. Elle repose sur trois piliers : la gestion participative par le conseil des élèves, le partenariat avec un accompagnateur de terrain, et l'ancrage dans les programmes. Une aire marine éducative suit la même démarche sur un autre type de milieu.

Préparer le projet avec les ressources Pass Éducation

Les ressources ci-dessous suivent le déroulé réel d'une aire éducative : on installe les notions en classe, on emmène de quoi observer sur le terrain, on exploite les relevés au retour.

Avant : installer les notions en classe

• La biodiversité et les espèces vivantes – CM1, CM2 et 6ème – Parcours citoyen EDD
• L’environnement et les écosystèmes – CM1, CM2 et 6ème – Parcours citoyen EDD
• Alerte aux déchets, biodiversité en danger ! 5ème 4ème 3ème – Citeo
• Toutes les ressources SVT 5e

Sur le terrain : observer et relever

• Toutes les ressources Géographie 6e
• Les risques naturels et la prévention – 5ème, 4ème et 3ème – Parcours citoyen EDD

Après : exploiter, restituer, transmettre

• Toutes les ressources Physique chimie 5e
• Toutes les ressources Physique chimie 4e

Ces ressources sont en accès libre. L'adhésion Pass Éducation ouvre l'ensemble du fonds pédagogique, de la maternelle au lycée, et finance ce service : Mon Projet de Classe est gratuit pour les enseignants comme pour les structures, et le reste.

Créer une aire éducative dans votre école

Le dispositif est ouvert aux classes du CE2 à la Terminale. La campagne de financement 2026 verse 5 000 € forfaitaires pour un nouveau projet et 4 000 € pour un projet existant, sur deux années scolaires. Le dépôt est ouvert du 14 septembre au 14 octobre 2026, 20h00.

Tester mon éligibilité et voir la checklist du dossier

Les aires éducatives autour de Crégy-lès-Meaux

Prendre contact avec une classe voisine reste le moyen le plus rapide de savoir ce que le dispositif demande vraiment sur le terrain.