Mesures de contenances au Cm1 – Evaluation et bilan avec le corrigé – Cycle 3 – PDF à imprimer


Travaillez cette notion avec un parcours pédagogique progressif clé en main

🧩 Cette ressource de type : Évaluation Bilan, pour le niveau : CM1, dans la catégorie : Mesures et décimaux, ne constitue qu’une étape d’un parcours pédagogique complet prêt à l’emploi pour apprendre, s’entraîner et maîtriser cette notion étape par étape.

Étape 1. Vidéos interactives : Apprendre et s’entraîner avec une vidéo interactive

🎥 Une vidéo interactive pour mieux comprendre et retenir durablement

Suivre les explications pas à pas et réaliser des exercices en ligne pour mieux mémoriser.

Étape 2. Évaluation Bilan : Vérifier ses acquis avant le contrôle

📄 Des évaluations et corrections pour se préparer sereinement



Voir les fiches de cette étape

Étape 3. Affiche : Afficher les notions essentielles

🖼️ Des repères visuels pour apprendre au quotidien

Étape 4. Évaluation / compétence : Mesurer les progrès par compétence

🎯 Identifier les réussites et les points à renforcer

Étape 5. Évaluation / QUIZ QCM : Une évaluation simple et rapide

📊 Vérifier ses connaissances sans rédiger


Evaluation – Bilan – Mesures de contenances au Cm1 – Evaluation, bilan à imprimer avec correction

Compétences évaluées
Estimer une mesure de contenances.
Convertir des mesures de contenances (nombres entiers)
Comparer des mesures de contenances.

Evaluation – Grandeurs et Mesures : Mesures de contenances

Mémo – leçon pour te préparer à l’évaluation

Mesures de contenances

Convertir des contenances (sans virgule)

Pour convertir une mesure en passant d’une unité dans une autre, on utilise le tableau de mesures.

  • On place toujours le chiffre des unités dans la colonne de l’unité utilisée.
  • On place un seul chiffre par colonne.
  • On ajoute ensuite autant de zéros que nécessaire afin de compléter le tableau jusqu’à l’unité demandée.

Ex : 15 dl = …….. ml       15 dl = 1 500 ml

Comparer et ranger des mesures

  • Convertir les mesures ( à comparer ou à ranger) dans la même unité( en ajoutant autant de zéros que nécessaire)
  • Comparer les valeurs rang par rang

12 l < ou > 3 dal        12 l < ou > 30 l               12 l  <  3 dal

 

Exercices pour te préparer à l’évaluation

❶ Entoure la bonne réponse.

La contenance d’une grosse cuillère15 dl15 ml15 l
La contenance d’un gobelet2 l2 ml20 cl
La contenance d’une baignoire120 l120 hl120 ml
La contenance d’une seringue5 dl5 l5 ml

❷ Convertis ces mesures dans l’unité demandée

1 l = ………………. ml          10 hl = ……………….. l          34 hl =  ………….…  …cl

4 dl= ……………… ml           67 dal = ………………dl        103 hl = ………….…… dl

8 dal 9 l = ………….. cl          5 hl 6 dl = …………… cl        60 hl 8 dal 3 dl = ………cl

❸ Complète ces égalités

  • 57 l = 57 000 …….                 790 ……… = 790 000 dl
  • …….. dal = 90 600 dl                  3 400 l = 340 000 ……….
  • 4 ……..= 40 000 cl                            ……….. dal = 908 000 cl

❹ Compare ces mesures

780 hl…….. 78 000 l             43 dal……..300 l                     208 l ……..  28 dal

12 hl ……. 7 600 dl                3 l……..300 cl                         80 dl ……..500 cl

670 hl …….. 6 700 dal           80 dal …… 780 l                    408 l  ……  48 dal

 

Evaluation, bilan à imprimer

Compétences évaluées
Estimer une mesure de contenances.
Convertir des mesures de contenances (nombres entiers)
Comparer des mesures de contenances.

❶ Entoure la bonne réponse.

❷ Convertis ces mesures dans l’unité demandée

❸ Complète ces égalités

❹ Range ces mesures de contenance dans l’ordre croissant