Fiche de préparation – Libertés et droits fondamentaux – Cm2 – EMC Education morale et civique.
CYCLE 3 – CM2 – Fiche du maître
Repères annuels de programmation
Connaître les droits et libertés fondamentaux institués par :
la Déclaration des droits de l’homme et du citoyen (1789),
la Déclaration universelle des droits de l’homme (1948),
la Charte des droits fondamentaux de l’Union européenne (2000).
Montrer que les droits fondamentaux s’exercent dans le cadre de la loi.
Connaître certains droits politiques, économiques et sociaux qui découlent des textes fondamentaux.
Objectifs de la séquence
Aborder des textes qui recensent les libertés et droits fondamentaux :
(suffrage universel, droit à l’emploi, protection de la santé, gratuité de l’enseignement public, accès à la culture).
Découvrir les libertés fondamentales :
individuelles et collectives (liberté d’expression, d’opinion, d’association),
ainsi que leurs limites.
Expliquer le lien entre droits de l’homme et environnement
(Charte de l’environnement).
Compétences spécifiques travaillées
Connaître quelques textes fondateurs des libertés et des droits des citoyens.
Connaître quelques libertés et droits fondamentaux.
Différencier liberté individuelle et liberté collective.
Débattre dans le respect des autres.
Matériel nécessaire
Lecture : Le musée Eugène Delacroix
Questionnaire de compréhension (QCM)
Fiche élève
Trace écrite
Évaluation
DÉROULEMENT
a. Recueil des représentations initiales
Cette étape permet de mettre en avant les prérequis des élèves sur les libertés et droits fondamentaux et les textes fondateurs.
Étape 1 : Supports d’échange (Annexes 1, 2, 3)
Question : « Savez-vous ce qu’est ce document ? »
Observation de la DDHC (1789).
Faire émerger les notions de droits, libertés, égalité.
Travail en groupes (3-4 élèves) :
Classer des situations (respect / non-respect des droits).
Justifier les choix.
Aide de l’enseignant :
Circuler, expliquer les mots, favoriser les échanges.
