La République française CE2 – Séquence – Fiche de préparation : EMC Education morale et civique.
Repères annuels de programmation :
Comprendre que la France est une République avec des règles communes pour tous.
Identifier le rôle de certains représentants de l’État et de la commune (président de la République, maire).
Comprendre que certaines décisions sont prises collectivement pour organiser la vie des citoyens.
Découvrir le rôle de la mairie dans la commune (école, état civil, sécurité, environnement).
Comprendre que les citoyens sont représentés par des personnes élues.
Objectifs de la séquence :
Comprendre que la France est une République.
Savoir que le président de la République est le chef de l’État et qu’il est élu.
Comprendre que le maire prend des décisions pour organiser la vie dans la commune (école, sécurité, services).
Comprendre que certaines décisions sont prises en groupe (conseil municipal).
Approfondir la compréhension de la devise : Liberté, Égalité, Fraternité.
Utiliser un vocabulaire civique simple :
république – président – maire – commune – conseil – décision – élu – citoyens
Compétences spécifiques travaillées pendant la séquence :
Compétences psychosociales :
Comprendre l’importance des règles pour vivre ensemble.
Comprendre que les décisions prises peuvent concerner tous les citoyens.
Prendre conscience que chacun a des droits et des devoirs.
Compétences citoyennes :
Identifier le rôle du maire et du président de la République.
Comprendre que ces personnes sont élues pour représenter les citoyens.
Comprendre que certaines décisions sont prises pour le bien de tous.
Identifier des lieux et des institutions de la République (mairie, école).
Comprendre le rôle de la devise républicaine dans la vie collective.
Compétences langagières :
Participer à une discussion collective.
Justifier un point de vue.
Employer un vocabulaire civique adapté au CE2.
Matériel nécessaire :
Texte : « La nouvelle salle informatique. »
Images pour la discussion initiale (Annexe 1).
Activité de tri : Annexe 2.
Fiches élèves :
Questionnaire de compréhension du texte
Étude documentaire + exercices
Trace écrite
Évaluation
DÉROULEMENT
A – Recueil des représentations initiales :
« Qui prend les décisions dans un pays ? »
Étape 1 : Observation d’images (Annexe 1)
« Observez attentivement ces images. Que voyez-vous ? Que fait cette personne ? Où se trouve-t-elle ? Quel peut être son rôle ? »
→ Travail en petits groupes (2 ou 3 élèves).
