Frise chronologique - Ce1 - Fiche de prep

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- Plan de séquence – Se situer dans le temps au ce1
  Frise chronologique pour le cycle 2 – Questionner le monde
  La frise chronologique
  Objectifs : Prendre conscience du temps qui passe.
  Objectifs spécifiques : – Découvrir l’ordre des différentes étapes de a vie. Comprendre et se repérer sur une frise chronologique. Construire sa propre frise de vie.
  Contenu de la séquence
  - Fiche de préparation
  - Diaporama
  - Frise de vie Agathe
  - Enquête/Ma frise de vie
  - Fiche élève
  - Trace écrite
  - Fiche 2 évaluations
  Fiche de préparation de séquence pour mettre en place des séances d’apprentissage:
  Séance 1 – 30 mn
  Phase 1 : Emergence des représentations des élèves autour de la notion « des étapes de la vie »
  Nous aiderons les élèves à comprendre que chaque personne au cours de sa vie nait grandit et vieillit. Elle passe donc par plusieurs étapes au cours de sa vie qui se succèdent toujours dans le même ordre: naissance, enfance, adolescence, âge adulte, vieillesses : les étapes sont jalonnées par différents évènements de vie. Exemple : Naissance, 1^er pas, rentrée à l’école, mariage, évènement d’actualité…..
  Oral/collectif
  Questions : Le maitre questionne les élèves et inscrit les informations données au tableau ?année actuelle année de naissance, année d’entrée au CP……
  En quelle année sommes-nous ? Quel âge as-tu ? En quelle classe es-tu ? En quelle année es-tu né ? En quelle année es-tu entré au ce1 ? Au CP, en maternelle ? Quel âge avais-tu pour chacune de ces classes ?
  Le maitre dessine une ligne de vie de la classe et leur demande de ranger les âges et dates (inscrits au tableau) de l’évènement le plus ancien à l’évènement le plus récent.
  En quelle année seras-tu au Ce2 ? Au Cm1 ? Quel âge auras-tu en 2020 ? En quelle classe seras-tu en 2019 ?     En quelle année auras-tu 30 ans ?    Seras-tu encore un enfant ?
  Le maitre conclut : Voici une ligne de vie de la classe avec des dates et évènements classés dans l’ordre chronologique. Elle sert à placer d’évènements du passé, du présent et aussi du futur. On se rend compte qu’on grandit au fur et à mesure des années.
  
  Séance 2 – 45 mn
  Phase 2 : Questionnement collectif autour de la notion de « la ligne de vie »    Diaporama
  Les élèves devront comprendre que chaque personne après sa naissance franchit des étapes différentes de vie et qu’elle change au fur et à mesure au cours de sa vie, qu’elle grandit et vieillit. L’élève devra décrire la photo, donner le nom de l’étape de vie de la ou les personnes : Est- c’est un bébé, enfant, adolescent, adulte, personne âgée ? Pour chaque d’elle, il devra donner aussi les étapes déjà franchies. Et estimer      l’age approximatif de la personne.
  Oral/collectif
  Diapo 1 : Que vois-tu sur cette image ? Les différentes étapes de vie d’une personne. Elle passe par plusieurs âges, par différentes tailles et poids au cours de sa vie. Conclusion : une personne nait grandit vieillit au cours de sa vie. On remarque des transformations physiques. Bébé, enfant, adolescent, adulte, personne âgée.
  Diapo 2 : 16/18 ans. Lycée. Etapes franchies : bébé, enfant, adolescent.
  Diapo 3 : enfant : 14-18 mois. (Environ 1an). Premiers pas de l’enfant. Etapes franchies : bébé
  Diapo 4 : bébé : nouveau-né. 1^erstade des étapes de vie : bébé
  Diapo 5 : adulte : environ 25ans. Au travail. Etapes déjà franchies : bébé, enfant, adolescent, adulte
  Diapo 6 : personne âgée : environ 80 ans. Fin de vie. Etapes franchies : bébé, enfant, adolescent, adulte, personne âgée.
  Diapo 7 : enfant : environ 6 ans. Entrée à l’école primaire au CP. Etapes franchies : bébé, enfant
  Diapo 8. Adulte : environ 30 ans. Mariage. Etapes franchies : bébé, enfant, adolescent, adulte.
  Diapo 9. Enfant : 3 ans. Entrée à la maternelle. Etapes franchies : bébé, enfant.
  Diapo 10 Adulte : 30/35 ans : Arrivée d’un enfant (grossesse). Etapes franchies : bébé, enfant, adolescent, adulte
  Après le diaporama
  – Quelle étape de vie te plait le plus ? Pourquoi ?
  – Es-tu pressé de grandir ? Pourquoi ?
  – Regrettes-tu le temps où tu étais bébé ?
  – Penses-tu que les personnes âgées peuvent encore occuper leur temps par des activités ?
  – Est-ce qu’il te hâte d’avoir des enfants ? Pourquoi ?
  Séance 3 – 45 mn
  Phase 3 Support de questionnement: ligne de vie d’Agathe PDF
  Oral/collectif
  Questions
  - Observation de photos
  Que voit-on sur l’affiche ? Des photos d’Agathe à différents âges.
  Quelles sont les différences entre les différentes photos ? Des photos d’Agathe bébé, plus âgée.
  Quelle est la photo d’Agathe actuelle, la plus récente ? Décris-la ? La photo a. Agathe est une personne âgée maintenant.
  Peux-tu restituer la vie d’Agathe dans l’ordre chronologique de la photo la plus ancienne à la photo la plus recette ? Photos b, f, d, e, c, a
  2) Frise chronologique
  Comment va-t-on classer les photos et les évènements sur la frise? -> De la photo la plus ancienne à la photo la plus récente. Mise en évidence du sens de la lecture.de gauche à droite.
  Comment appelle-t-on ce classement ? -> L’ordre chronologique.
  Comment appelle-t-on cette représentation, cette bande ? -> La frise chronologique.
  Devine quel âge a Agathe de nos jours ?    81 ans
  Faire placer les étapes de vie d’Agathe sur une frise de vie.
  Prolongement : Construction de ma frise de vie. PDF
  Demander aux enfants de rechercher des informations, événements importants de leur vie en menant une enquête auprès de parents. PDF et de les compléter si besoin par des recherches diverses. : Date de naissance. Date d’entrée à l’école maternelle …….Date de naissance éventuelle de petits frères ou petites sœurs. Déménagement….Rechercher dans le carnet de santé (poids taille). Rechercher des photos à différents âges.
  Faire effectuer un repérage sur les dates : Colorie : en orange, les années non vécues, (avant naissance) Le maitre dit : c’est le temps des parents ;
  Entoure en bleu l’année actuelle, Entoure en rouge l’année de ta naissance.: Colorie en jaune les années depuis ta naissance, celles que tu as vécues ; en vert les années du futur, celles que tu n’as pas encore vécues
  Suggestions sur les évènements à placer : Nicolas Sarkozy, élu président de la République en 2007. L’élection de Barack Obama en 2008 ; Mariage du Prince William et Kate en 2011; élection de François Hollande en 2012 ; Coupe du monde de football Brésil. En 2014 ; Donald Trump, élu président des Etats-Unis en 2016. Jeux Olympiques d’été en 2016 ; En 2018 : Coupe du monde en Russie.
  Séance 4 – 25 mn
  Phase 1 : Réinvestissement
  Rappel des notions qui ont été vues au cours de la séance précédente.
  Individuel / écrit
  Fiche élève : La ligne de vie. (frise chronologique)
  
  Phase 2 : Trace écrite à compléter
  Oral/coll. :   synthèse des notions vues en classe au cours des séances précédentes.
  A l’écrit/collectif : Les élèves élaborent avec l’aide du maitre la trace écrite
  
  Séance 5 – 15 mn
  Evaluer
  Individuel / écrit        Fiche 2 : évaluation
  Fiche de préparation, séquence, séances, exercices, évaluation, leçon