Energie et eau, des ressources à ménager – 5ème – Evaluation avec les corrections – Cycle 4 – PDF à imprimer


Travaillez cette notion avec un parcours pédagogique progressif clé en main

🧩 Cette ressource de type : Évaluation Bilan, pour le niveau : 5ème, dans la catégorie : L’énergie et l’eau dans le monde, ne constitue qu’une étape d’un parcours pédagogique complet prêt à l’emploi pour apprendre, s’entraîner et maîtriser cette notion étape par étape.

Étape 2. Exercices : S’entraîner progressivement

✏️ Des exercices progressifs pour avancer étape par étape



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Étape 3. Évaluation Bilan : Vérifier ses acquis avant le contrôle

📄 Des évaluations et corrections pour se préparer sereinement



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Étape 4. Séquence / Fiche de prep

🧑‍🏫 Ressources enseignants clé en main

Energie et eau, des ressources à ménager – 5ème – Séquence complète

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Evaluation avec les corrections en géographie pour la 5ème : Energie et eau, des ressources à ménager

Thème II : Des ressources limitées, à gérer et à renouveler

Exercice 1 : définir les mots suivants (sur votre copie) : (1 points)
– Ressource renouvelable :
– Transition énergétique :

Exercice 2 : répondre aux questions suivantes (sur votre copie) : (6 points)
1) Cite des sources d’énergie fossiles :
2) Cite des énergies renouvelables :
3) Quelle est la part de l’eau douce sur Terre ?
4) Qu’est ce qui détermine l’accès à l’eau dans le monde ?
5) Explique en quelques phrases pourquoi l’eau est une ressource convoitée et menacée.

6) Quelle activité consomme le plus d’eau ?

Exercice 3 : Etude de document (6 points)
Document : « Quand respirer peut tuer »

1) Quelle est la nature de ce document ? (Qui, quand, de quoi il parle, quel type de document ?)
2) Quelles sont les causes de la pollution évoquées dans le texte ?
3) Pourquoi le charbon est-il néfaste ?
4) Quelles sont les nouvelles orientations de la Chine en matière énergétique ?
Exercice 4 : compléter le schéma suivant (7 points)

Complète la première partie de la légende en plaçant les intitulés au bon endroit : Eau rare / Eau abondante
Propose un sous-titre à la deuxième partie de la légende
Indique sur le schéma les noms des pays marquants
Donne un titre au schéma