Lecture sur À l’ombre des jeunes filles en fleurs en 3ème.
Un autre jour, la mer n’était peinte que dans la partie basse de la fenêtre dont tout le reste était rempli de tant de nuages poussés les uns contre les autres par bandes horizontales, que les carreaux avaient l’air, par une préméditation ou une spécialité de l’artiste, de présenter une « étude de nuages », cependant que les différentes vitrines de la bibliothèque montrant des nuages semblables mais dans une partie de l’horizon et diversement colorés par la lumière, paraissaient offrir comme la répétition, chère à certains maîtres[1] contemporains, d’un seul et même effet, pris toujours à des heures différentes mais qui maintenant avec l’immobilité de l’art pouvaient être tous vus ensemble dans une même pièce, exécutés au pastel et mis sous verre.
Marcel Proust est un écrivain français né en 1871 à Paris et mort en 1922. Issu d’un milieu cultivé, il s’intéresse très tôt à la littérature, à l’art et à la vie mondaine. Fragile de santé, il consacre l’essentiel de sa vie à l’écriture.
Il est l’auteur de l’œuvre majeure À la recherche du temps perdu, un roman en sept volumes qui explore le temps, la mémoire, l’amour et la création artistique.
À l’ombre des jeunes filles en fleurs, publié en 1919, est le deuxième tome de cette œuvre. C’est pour ce roman que Marcel Proust reçoit le prix Goncourt, ce qui le fait largement connaître du grand public.
Dans son œuvre, Proust accorde une grande importance aux sensations, aux souvenirs et aux détails du réel. Il transforme ainsi des scènes ordinaires en véritables expériences poétiques et intérieures. Par son style et sa réflexion sur la mémoire et le temps, il a profondément renouvelé le roman moderne et marqué durablement la littérature.
Questionnaire
1. Quel est le type de discours dominant dans ce passage ? Cochez la bonne réponse et justifiez-la en relevant deux indices précis dans le texte (temps verbaux, ponctuation ou vocabulaire).
o Narratif
o Descriptif
o Argumentatif
2. Observez la première phrase du texte :
a- Identifiez le mot de liaison qui unit ce que le narrateur voit à travers la fenêtre et ce qu’il voit dans les vitrines de sa bibliothèque.
b- Parmi les propositions suivantes, laquelle correspond le mieux à ce que Proust fait dans ce passage ? Justifiez votre réponse en vous appuyant sur votre réponse précédente :
o Il décrit comment des éléments du paysage extérieur semblent s’insérer et se figer dans les
objets de l’intérieur.
o Il oppose l’agitation de la météo extérieure au calme de la pièce.
o Il raconte comment il a peint des tableaux sur les vitres de sa bibliothèque.
3. Relevez les deux objets de la pièce à travers lesquels le regard du narrateur passe pour observer le paysage.
4.a- Quels sont les trois éléments naturels qui constituent le paysage observé ?
b- Relevez les adjectifs ou participes qui permettent de caractériser ces éléments.
c- D’après vos relevés, ce paysage est-il immobile ou en mouvement au début du texte ? Justifiez votre réponse par deux expressions précises.
5.a- Dans la première phrase, relevez un verbe et un nom commun qui montrent que ce paysage n’est pas perçu comme un simple phénomène naturel.
b- Relevez dans tout le texte quatre mots, différents de ceux précédemment identifiés, appartenant au champ lexical de la peinture.
6. Expliquez le jeu de reflets décrit par le narrateur : où se trouvent les nuages « réels » et où se trouvent leurs « répétitions » ?
7. a- À quel objet l’expression « mis sous verre » fait-elle penser ?
b- Pourquoi peut-on dire que cette expression transforme le paysage mouvant en quelque chose de figé ?
8. Le peintre Whistler signait ses œuvres par un dessin de papillon. En utilisant le sens du verbe « apposer » et en faisant un lien avec votre réponse à la question 6, complétez la phrase suivante : « On peut dire que le paysage est devenu un tableau achevé au moment où le papillon apparaît, parce que… »
9. Relisez la dernière phrase : « Le rose même disparaissait, il n’y avait plus rien à regarder. »
a- Comparez la longueur de cette phrase à celle des deux précédentes. Que remarquez-vous ?
b- En vous appuyant sur un mot précis de cette phrase, expliquez ce choix d’écriture.
c- Quel effet cette phrase produit-elle sur le lecteur ?
Vers le brevet :
10. Lisez attentivement les deux analyses suivantes. Cochez celle qui résume le mieux la vision du narrateur et justifiez votre choix à l’aide de vos réponses aux questions précédentes.
o Le narrateur observe simplement le ciel depuis sa chambre. Il note les changements de lumière et s’amuse des reflets de ses livres sur la vitre. Pour lui, le paysage reste une réalité naturelle et changeante. La fin du texte montre que, dès que la lumière baisse, l’intérêt du narrateur disparaît car la nature reprend ses droits sur son imagination.
o Le narrateur ne se contente pas de regarder la nature : il la transforme. En observant le ciel à travers le verre de sa bibliothèque, il « cadre » le paysage pour en faire un tableau immobile et éternel. Le papillon n’est plus un simple insecte, mais la signature finale qui valide l’existence de cette œuvre d’art. Le narrateur préfère cette image « mise sous verre » au mouvement réel du monde.
11. Mettez en parallèle l’extrait d’À l’ombre des jeunes filles en fleurs de Marcel Proust avec le tableau de James Abbott McNeill Whistler, Bleu et Argent : Trouville, vers 1865.
a- Décrivez précisément le tableau de Whistler.
b- Relevez deux éléments du texte de Proust qui se retrouvent dans l’aquarelle de Whistler et qui permettent d’expliquer la référence au peintre.
Littérature À l’ombre des jeunes filles en fleurs – 3ème pdf
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Questionnaire À l’ombre des jeunes filles en fleurs – 3ème pdf
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Correction Questionnaire À l’ombre des jeunes filles en fleurs – 3ème pdf
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