Evaluation de français- conjugaison cm2- cycle 3: Le présent de l’indicatif.

Evaluation de français- conjugaison cm2- cycle 3: Le présent de l’indicatif.

Evaluation de conjugaison : le présent de l’indicatif.

Dans ce texte, entoure  les verbes conjugués au présent de l’indicatif.

 Soudain, je perçois une vague rumeur. Je tressaille. Est-ce que j’entends des voix ? Cela semble venir du plus profond de la Terre. Non loin de la tombe, une simple trappe recouvre l’entrée des souterrains. Les plus folles légendes courent au sujet de ces galeries, dont on dit qu’elles ont abrité toutes sortes de trafics depuis des siècles et même des résistants pendant la seconde guerre mondiale. Un réseau court ainsi, paraît-il jusqu’au village de Val-Saint-Pierre et se poursuit même de l’autre côté, sous la colline. Enfant, j’en rêvais sans oser y pénétrer, car on nous avait bien dit qu’il était presque impossible de sortir vivant de ce labyrinthe. A l’époque, une immense dalle recouvrait l’entrée du premier boyau. Pourquoi est-il redevenu si accessible ? Je n’en sais rien.

                                                                                                    P. Delerm, La malédiction des ruines.

  1. Dans les phrases suivantes, justifie l’emploi du présent.

 

  • J’ai terriblement mal à la tête.  ________________________________________
  • L’océan atlantique sépare l’Europe de l’Amérique. _________________________
  • Le 14 juillet 1789, les parisiens s’emparent de la bastille. ______________________
  • Tous les lundis, nous faisons anglais avec Sharon. ____________________________
  • La Terre tourne autour du Soleil en 365 jours un quart. _________________________

 

  1. Ecris les verbes au présent de l’indicatif.

 

Geler : L’eau …………………………à 0°C.

Appuyer : Tu ……………………………. sur le bouton.

Vaincre : Jules césar ………………………Vercingétorix à la bataille d’Alésia.

Nettoyer : Les ouvriers ………………………………….leurs outils.

Sentir : Je ne ……………………………….pas la douleur.

Coudre : Vous ……………………………dans le salon.

Apprendre : J’………………………………mes leçons de conjugaison.

Ruisseler : L’eau …………………………….le long des vitres.

Craindre : La fillette ………………………de sortir la nuit.

Rayer : Tu ……………………………..un mot mal écrit.

Se protéger : Nous nous ……………………………du froid intense.

Rejoindre : Vous ……………………..vos camarades dans la cour.

Résoudre : Les élèves ……………………………..un problème difficile.

Sourire : Le bébé …………………………à sa maman.

Battre : Je …………………..toujours mon père aux échecs.

Oublier : Tu ………………………….ton cahier.

Vouloir : Je ne …………………….pas que vous parliez.

Franchir : Tu ……………………….le fossé.

Déplacer : Nous …………………………….les meubles.

Cueillir : Tu ……………………………….des fleurs des champs.

Bondir : Je ……………………………..de joie.

Plier : Elle ……………………….sa serviette.

Empaqueter : Nous ……………………………….les cadeaux.

Partir : Je ………………………cueillir des fleurs.

Guetter : Les photographes …………………..la sortie de la vedette mais ils ne (voir) ……………..rien venir.

Dire : …………………..-vous toujours la vérité ?

S’amonceler : La neige ……………………………dans les rues.

Venir : La grande sœur de Tom ……………………..l’attendre à la sortie de l’école.

Semer : Le jardinier  …………………….les graines au printemps.

Découvrir : Tu ………………………….une nouvelle activité.

Ecrire : Nous ……………………………………à nos correspondants anglais.

Eteindre : Ce soir, vous ……………………….la lumière de bonne heure.

Ensorceler : Anastabotte ……………………soufi avec l’ombre bleue.

Fendre : Il ………………..des buches.

Savoir : Aujourd’hui, je …………………….parfaitement ma leçon de conjugaison.

Appuyer : Ils ……………………….sur la sonnette.

Faire : Vous …………………….vos devoirs.

Finir : Nous …………………….notre travail.

Répéter : Les choristes …………………………..une dernière fois avant le concert.

Dire : Ils ………………………des mensonges.

Compléter : Il ………………………….les réponses à l’exercice de conjugaison.

Apparaître : Tu …………………….au coin de la rue.

Vouloir : Je …………..apprendre le russe, mais il n’a pas de professeur.

Modeler : Le potier ………………….le vase d’après une photographie.



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