Découvrir les lieux où j’habite – Fiche de préparation – Séquence – Séances
Quelles sont les caractéristiques de ma ville ?
Fiche de préparation pour le Cm1 – Quelles sont les caractéristiques de ma région
Nouveau programme de géographie
Identifier les caractéristiques de mes lieux de vie.
Fiche de préparation de séquence pour mettre en place des séances d’apprentissage:
Séance 1
Phase 1 : Emergence des représentations
DUREE : 20 min
Oral et Ecrit /coll
Le maitre interroge les élèves :
- Quels sont les différents moyens de transport que vous utilisez ? voiture, bus…..
- Connaissez-vous en d’autres ? métro, RER, tramway….
- D’après vous quel est le moyen de transport le plus utilisé en ville ? et à la campagne ? la voiture
- Qu’est-ce que le relief ? Variation de l’altitude
- Citez-moi des types de reliefs différents ? plaine, vallée, montagne, colline, plateau
- D’après vous quel est le relief de notre région? Le maitre recueille les propositions des élèves et valide en justifiant
- Connaissez-vous les différents climats que l’on peut trouver en France? Climat montagnard (à lier avec la montagne), méditerranéen ( mer méditerranée) , océanique ( régions proches de l’océan ) et continental ( dans les terres)
- Selon vous, quel climat y a-t-il chez nous ?………………………………………………..
Présentation des 3 PDF sur les transports, le climat et le relief :
Discussion autour des caractéristiques visibles sur les photos, les élèves déterminent les photos qui correspondent selon eux à leur environnement
PDF climat : correction/ 1 : climat montagnard/ 2 :climat continental /3 :climat méditerranéen/4 :climat océanique/5 :climat montagnard/ 6 :climat continental/7 :climat montagnard/ 8 : climat océanique /9 : climat méditerranéen/10 : climat continental /11 : climat montagnard
Phase 2 : Rechercher
Fiche 1: Les transports
Durée : 40 min
Nous allons aider les élèves identifier les différents transports et ceux utilisés dans leur région.
A l’écrit / en binôme:
1/ Les élèves observent les photos et répondent aux questions
A l’oral / en coll.
2/ Correction collective et validation par le maître.
Séance 2
Fiche 2 Le relief
Durée : 50 min
Nous allons découvrir que la France possède de nombreux reliefs très différents d’une région à l’autre.
Ecrit / ind
1/ Les élèves lisent les 2 documents et s’en servent pour répondre aux questions.
Ecrit / binôme
2/ Confrontation des réponses : les élèves partagent leurs résultats, se mettent d’accord et proposent une nouvelle solution
Oral / Coll.
3/ Correction et validation par le maitre.
Séance 3
Fiche 3a et 3b Le climat
Durée : 50 min
Nous allons découvrir qu’il existe en France 4 grands climats différents et nous allons définir leurs caractéristiques.
Nous allons apprendre à lire des diagrammes en bâton et des courbes de températures.
Ecrit / Binôme
1/Les élèves se servent des graphiques pour répondre aux questions.
Ecrit /collective
2/ Confrontation des réponses en petit groupe de 4 : les élèves partagent leurs résultats, se mettent d’accord et proposent une nouvelle solution
Oral / Coll.
3/ Correction et validation par le maitre.
Fiche 3 B Le climat
Ecrit / Binôme
Les élèves lisent la carte de France et le tableau sur les climats puis répondent aux questions
Oral / Coll.
2/ Correction et validation par le maitre.
Séance 4
Fiche 4 La construction d’un diagramme et d’une courbe des températures de son climat
Durée : 40 min
Nous allons aider les élèves à construire un graphique à partir d’un tableau de données
Ecrit / Binôme
L’enseignant distribue le tableau correspondant à peu près au climat de sa ville et la fiche à compléter.
1/Les élèves complètent leur fiche.
2/ L’enseignant aidera les groupes en difficultés et passera pour valider chaque graphique.
Phase 4 : Trace écrite à compléter
DUREE : 15 à 20 min
Fiche 4: La leçon
Oral/coll.: Rappel des notions déjà vues
A l’écrit / Collectif : Les élèves avec l’aide du maître complètent la leçon.
Séance 5
Phase 5 : Evaluer
DUREE : 25 min
Fiche 5 : Evaluation
