Réaliser un circuit électrique en toute sécurité – CP – Séquence + vidéo – Apis & ses amis - Cycle 2

Séquence + vidéo – Réaliser un circuit électrique en toute sécurité – CP – Séquence + vidéo – Apis & ses amis.

Repères annuels de programmation :

Thème : Les objets techniques :

Comprendre le fonctionnement d’une lampe de poche en identifiant ses principaux constituants (ampoule, pile et interrupteur).
Différencier des objets selon leur alimentation électrique : pile ou sur secteur.

Objectifs SÉQUENCE : Comprendre et réaliser un circuit électrique en toute sécurité

Nommer et identifier le rôle des trois éléments essentiels de la lampe de poche.
Comprendre que l’ampoule crée de la lumière et de la chaleur à partir d’énergie électrique.
Savoir que certains objets électriques fonctionnent avec une pile et/ou sur secteur.
Différencier les appareils électriques selon leur apport électrique.
Connaître les règles de base de sécurité électrique.

Compétences spécifiques travaillées pendant la séquence :

● Pratiquer des langages
Communiquer en français, à l’oral ou à l’écrit, en cultivant précision, syntaxe et richesse du vocabulaire.
Lire et comprendre des textes documentaires illustrés.
Extraire d’un texte ou d’une ressource documentaire une information qui répond à une question.
Restituer les résultats des observations sous forme orale ou d’écrits variés.
● Imaginer, réaliser
Observer des objets simples et des situations de la vie quotidienne.

● Adopter un comportement éthique et responsable

Développer un comportement responsable vis-à-vis de sa santé grâce à une attitude raisonnée fondée sur la connaissance.
Matériel nécessaire :

● Photographies de différents appareils électriques (et un intrus : qui ne fonctionne pas à l’électricité).
● Capsule vidéo introductive pour le cycle 2 (CP)

● Questionnaire capsule vidéo (QCM).

● Fiche élève : « Comment fonctionne un appareil électrique simple ? »

● Trace écrite

● Évaluation

DÉROULEMENT :
a. Recueil des représentations initiales :
Cette étape met en avant les connaissances préalables des élèves sur l’électricité et le fonctionnement des appareils électriques. À partir de l’observation et du tri d’images, ils découvrent une notion clé : certains objets du quotidien fonctionnent à l’électricité, fournie par une pile ou une prise. L’enseignant conserve une trace du travail effectué afin de pouvoir la consulter ultérieurement.

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